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青少年家国情怀教育，社会负有重任大责。培育青少年的社会责任感，首先社会要有责任感，切实负起社会责任。
那么，什么是家国情怀？
在古代，北宋哲学家张载的“横渠四句”所说的正是家国情怀的内核：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
传统儒家知识分子的家国情怀，是修身、齐家、治国、平天下，是“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下”。
在现代，北京电影学院崔卫平教授的名句，是极佳的诠释：
你所站立的地方
正是你的中国
你怎么样
中国便怎么样
你是什么
中国便是什么
你有光明
中国便不黑暗
而我本人，则是强调，一个人，尤其是青少年，需要具备“6个有”：有信仰、有灵魂、有情怀、有敬畏、有底线、有边界。如果缺失了其中任何一个，那么“家国情怀”就会变成一句空话。与大时代同行，我们需要用真爱拥抱理想信念，用真心追求家国情怀，用真意提升综合素养，用真情引领使命担当。
在社会层面，要培育青少年的家国情怀，须提升青少年的科学人文精神，这是一种内核需求。北大博导任定成教授曾说：“对一个民族而言，缺失人文的科学是麻木的，缺失科学的人文是软弱的，双重缺失则是愚昧的。”这很好地说明了科学精神和人文精神的重要性。
2020年4月19日，杭州中学生的“开学第一课”，西湖大学校长施一公和大家分享的8个字是“独立思考、尊重科学”。前者关乎人文品格，后者关乎科学素养。
科学人文精神，有三大关键因素：一是理性思维，二是质疑批判，三是启蒙探索。培养敬畏自然的伦理精神、弘扬求真求实的探索精神，用“科普之翼”提升精神免疫力，是提升青少年科学素养之必须。
然而，社会公众科学素养的短板普遍存在，古今中外都一样。这是一个寓言式的故事：话说美国有个中学生，就一种名叫一氧化二氢的物质存在的危险与危害，进行了一个“是否该禁止”的公众调查。一氧化二氢如果摄取过多会导致多尿，甚至中毒；处于气体状态时，它能引起人体严重灼伤；吸入肺部能致命；在癌症病人的肿瘤中已发现该物质……50个接受调查者中，43人明确表示该禁止使用该物质，6人表示应继续研究观察。美国一个小城市还曾火速拟定了一项法令草案，以控制一氧化二氢可能带来的“致命危机”……
所谓一氧化二氢，其实就是水。可见社会公众科学素养之薄弱。
不久前出现的几个焦点新闻，不由得让人很担心：
在昆明，一小学六年级学生，竟然写出《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》的论文，获云南青少年科技创新大赛一等奖，全国青少年科技创新大赛小学组三等奖。
在武汉市，有两名李姓“姐妹花”小学生，一个读三年级，一个读五年级，弄出《茶多酚的抗肿瘤实验研究》成果，同样获全国小学组三等奖。
小学生如此“厉害”，其实背后有着不一样的爸爸。昆明那个的得奖已被撤销，武汉那个愣是说“孩子自己完成的”。有媒体曝光：武汉小学生姐妹俩的实验本身就是违规的，因为两人不具备动物实验者资格；其指导老师是姐妹俩的父亲的直属下级。
科学研究要实事求是，但弄虚作假、拼爹拼娘竟发生在小学生身上。所以有网友讽刺道：小学生“抗癌”论文，就像癌细胞一样给社会带来伤害！
少年儿童，多名利思想，少家国情怀，缺科学素质——这个在本质上就是任定成教授所说的人文与科学的“双重缺失”。
传播科学人文思想、弘扬科学人文精神、提高全民族科学人文素质，务必从娃娃抓起。
当下关键的问题，就在于“家国情怀教育和引导”怎么做。
第一，救孩子先要救大人，教育孩子先要教育家长。
父母要对自己负责，对孩子负责，更要对他人负责，对社会负责。真正具有家国情怀、远大目光的家长，一定是有人生大格局的。像“时代楷模”陈立群校长，就是家长们学习的好榜样。杭州学军中学原校长陈立群，不要民办高中开出的百万年薪，而是远赴千里外的国家级贫困县——贵州台江县民族中学支教，他的要求仅仅是“解决吃住”，其余“分文不取”。陈立群校长是理论和实践都一流的中学教育专家，此前已写作出版了16本关于教育的书，但人们可能想不到，他连个正高职称都没有，他说：“我一不炒房产，二不炒股票，既不是特级教师，也没有正高职称，我不会去争这些东西，我到现在住的还是政府的经济适用房。”如果没有博大的家国情怀，如果没有非凡的人生大格局，陈立群校长就不会做出这样的选择。
2020年12月，一部关于陈立群校长事迹的广播剧——《苗疆的早晨》已制作完成；而讲述“时代楷模”陈立群先进事迹的《燃灯者》2020年4月已由浙江少年儿童出版社出版，这是一部讲述“时代楷模”陈立群先进事迹、聚焦教育扶贫的纪实文学热血之作。《燃灯者》通过讲述这样一位有情怀、有思考、有经验的教育专家的感人事迹，让读者在感动中看到陈立群校长是真正具有家国情怀的时代楷模，是教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引领者。
所有的“立人”教育，都需要好榜样，家长们应该带领自己的孩子学习陈立群，从而使自己和孩子都拥有博大的家国情怀。唯有真正拥有家国情怀、大格局，才能真正拥有诗和远方。
2020年6月23日，北斗系统最后一颗组网卫星发射，至此，中国耗时26年，投入超120亿美元，总计将59颗人造卫星送入苍穹。苍穹之下，这群造星星的人可谓星汉灿烂——参与人数超30万，平均年龄31岁；他们心志如一，默默努力，拥有的正是家国情怀。
第二，在制度设计、制度安排上，要引导学生回归初心、回归单纯。
就拿学生竞赛来说，在制度设计、制度安排上，要克服功利心，不与升学挂钩，要引导参赛的青少年学子回归初心、回归单纯。全国青少年科技创新大赛，分为高中、初中、小学三个组别，其中小学生还是儿童，就被列为“青少年”。这样的“科技创新”竞赛，完全违反科学规律、违背科学精神，助力弄虚作假、助长不正之风。这种完全跑偏的“小学组”竞赛，就该撤销。
教育部下发通知，要求坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生；明确规定，任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。希望这种“一刀切”能够真正切到位。
回归单纯，回归初心，十分重要，非常必要。我在学生时代，20世纪70年代末，参加全县语文竞赛，成绩名列前茅，那时的竞赛就是纯粹地鼓励人，激励我一辈子爱语文、爱写作，真好！
第三，媒体尤其是社交媒体，要切实负起社会责任。
众所周知，现在是全媒体、新媒体、自媒体、融媒体、社交媒体时代，媒体对人们尤其是青少年的影响是潜移默化的。在新媒体领域，流行“算法分发”，通过“算法分发”进行“算法推送”，这在很大程度上会变成“信息投喂”。青少年在“信息投喂”之下，很可能会钻进“信息茧房”里出不来。所以，“算法分发”不能把所有决策都交给机器，需要“机器+人工”不断纠偏，从而设计、监督并管理“算法模型”，进而端正媒体导向。
无论是新媒体还是传统媒体，都要切实负起社会责任，而不是为了一己私利而悄然戕害青少年。我们看到，有些媒体为了利益，搞各种小孩子的比赛。比如杭州某报联合一些单位搞的所谓“童谣大赛”，我就看过诸多获奖的“童谣”，这哪里是孩子写的童谣？多数恐怕是在成年人的帮助下弄出来的，成人“创作”的痕迹太过明显，这其实也是一种弄虚作假，无论是组织这样的比赛还是参加这样的比赛，都没有多少正向的意义。
当然，社交媒体、网络媒体也有做得好的典型例子，比如有嘉宾在《奇葩说》中“炮轰”清华学霸梁植，可谓振聋发聩。梁植作为清华大学“风云人物”、新闻传播学博士，是校长老师眼里最优秀的学生之一，他来参加节目，竟然问的是“毕业后我该找什么工作”。嘉宾的一番话是这样的：“一个大名校是干什么的？名校是镇国重器，名校培养你是为了让国家相信真理，不是用来找工作用的，你明白吗？一个名校生走到这里来……在这问我们你该找个什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育！”这才是有家国情怀的高水平的认知，这才是震撼人心的声音！
第四，要把“位卑未敢忘忧民”放在更重要的位置，在家国情怀的基础上还要有“人类情怀”。
青少年和家长，不能心中“只装着自己”。我们要“位卑未敢忘忧国”，更要“位卑未敢忘忧民”，要把老百姓装在心中。古便有屈原在《离骚》中感人至深的名句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这都是“未敢忘忧民”，是对民生民瘼真正的关心关切。
“人类情怀”则是把全人类放在心上，我们要把“胸怀祖国，放眼世界”变成“胸怀世界，放眼祖国”，要站在世界看国家，不要站在国家看世界；否则可能成为“爱国贼”，成为狭隘民族主义者，尤其是青少年群体，一定要做爱国者，而不做“爱国贼”，要爱国，而不要害国，绝不能成为狭隘民族主义集大成者。
华为任正非，就一直站在世界的高度看国家、看企业，而不是站在国家、企业的高度看世界，这就是真正的站得高、看得远，真正做到高瞻远瞩、高屋建瓴，值得青少年们学习。
总而言之，我们着眼社会责任感的培育，实现社会在青少年家国情怀教育中的重要作用，是重任大责。青少年是种子，是花朵，是未来的希望。只要拥有好的种子、好的土壤和好的环境，我们就完全可以相信“种子的力量”。