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考生应能写多种类型的应用文，包括书信、通知、告示、纪要等，并能写不同功能的文章，包括描述性、叙述性、说明性、议论性的文章。写作时，考生应能做到：
（1）内容切中题意，按要求完成试题规定的任务；
（2）根据任务需求选择较丰富的语法结构和词汇；
（3）语言表达规范，用词准确，语法、拼写、标点正确；
（4）结构合理，层次清晰，内容连贯，合乎逻辑；
（5）根据写作目的和对象，选择恰当的文体和语体。
权威解读
考研英语写作由A、B两节组成：A节为应用文写作，占10分；B节为论说文写作，英语（一）占20分，英语（二）占15分。
（1）写作A节
应用文是日常生活中常使用的文体。2005年以来，考研应用文以书信考查为主，书信分为公务书信和私人书信。2010年英语（一）、2015年英语（二）、2016年英语（一）和2020年英语（一）考研写作考查了通知和告示。纪要是2023年考研大纲新增题型，之前从未考过。
私人书信 （private / personal letter / email）指写给朋友或同学等人的书信。收信人可以是朋友（friend）、同班同学（classmate）、校友（schoolmate）、室友（roommate）、同事（colleague）、表兄弟姐妹（cousin）等与自己关系亲密的个人，属于半正式文体，可以用简单词、写短句。
公务书信 （business letter / email）亦称事务书信，收信人可以是某机构或和自己关系不亲密的个人，例如老板（boss）、编辑（editor）、老师（teacher）、教授（professor）、大学校长（president）、讲师（lecturer）等，属于正式文体。
通知和告示 （notice / announcement / bulletin / poster / advertisement）用于公布即将或已经发生的事，包括通告、通知、启事等。
纪要 （minutes / summary）一般指会议纪要，写作格式一般包括标题、会议时间、地点、出席人、主持人、会议概要、提交人和提交日期等。
（2）写作B节
英文写作分为五大文体：应用文、描写文、记叙文、说明文、议论文。写作B节重点考查后四种。
描述性的（descriptive）文章又称描写文 ，例如：描写大学或家乡，要求以空间顺序展开。描写文比较简单，考研写作通常不会单独考查这一文体，但近年来写作B节要求考生在文章第一段描述所给图画或图表，而很多考生从第一段就开始发表论点，造成跑题。第一段最好是描述性文字，最多议论一句。
叙述性的（narrative）文章又称记叙文 ，例如：记叙一个故事，以时间顺序展开。考研写作也不会单独考到记叙文，但曾考查过记叙性段落：2001年写作第二段和2004年、2007年写作第三段都要求举例论证。需要注意的是，举例时不要一段只讲一个事例，这样容易流于记叙。最好一段内举两个例子，每个例子一到两句话。例子不需要太具体，以概括或精炼为宜。举例时也可有主题句和小结，以亲身经历过的事为例更有说服力。
说明性的 （expository）文章又称说明文 ，用以表达或说明自己的观点，一般比较客观。例如：说明电脑的使用方法。
议论性的（argumentative）文章又称议论文 ，用以论证或驳斥他人的观点，比较主观。例如：论证文化融合、环境保护、人生哲理等问题。说明文和议论文写法类似，合称论说文。
考研写作B节第一段一般是图画或图表描述或观点陈述，属于描写文字或议论文字；第二段一般是原因列举、举例论证或正反论证，第三段是归纳结论或建议措施，都属于论说文字。如果图画比较抽象，如2001年“爱心是一盏灯，在越黑暗的地方越明亮”和2004年“终点又是新起点”，则可能要用到记叙文字（举例论证）。综上所述，写作B节是四种文体的综合运用。
考研英语写作主要包括三大层面：语言、结构、内容。阅卷老师正是从这三大层面进行评分的。很多考生之所以觉得考研写作较难，也是因为这三方面。有的考生语言表达水平较差，下笔全是语言错误；有的考生结构掌握得不好，想到什么写什么；有的考生在写作内容方面较差，中文作文都写不出来。
考研写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言，考生最需要提高的也是语言。有的考生以为使用较难的词汇和句型就能取得高分，其实不然。中英文写作都讲究“平淡如水”“简洁就是美”“绚烂之极，归于平淡”，如果作者一味地堆砌华丽的辞藻，只能证明其肤浅和无知。美国作家海明威的作品中几乎全部为中学词汇，但他是诺贝尔文学奖的得主。中学词汇用好了，完全可以取得各种英语写作考试的高分。当然，对于基础较好的考生来说，恰当使用较难的词汇有助于提高分数，但是不要盲目追求高难度，“与其写一个错误的复杂句，不如写一个正确的简单句”。
考研作文的话题、观点和字数都有限，它只是一个展示你英语书面表达能力的平台。因此，考生应该把构思的时间减到最少，把主要精力放在推敲写作内容上，力争将语法、拼写、标点等的低级错误减至最少，力求遣词造句准确，表达地道。议论文不是口语，语言表达永远是第一位，它决定了得分高低。考生在审清题目后，应迅速动笔，尽量精雕细刻，避免语法错误。这样，即便没有使用较难的词汇和句型，也可以保证稳得及格分数。
阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：
（1）基本正确：语言表达规范，用词准确，语法、拼写、标点正确（考查目标之三）
基础一般的考生即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误体现在以下三方面：时态、冠词、主谓一致。
不管是大作文还是小作文，考研写作都以现在时为主，尤其是一般现在时。图表描述段和举例论证段会用到过去时，即描述过去的年代和数据或列举自己经历过的事时须用过去时。文章结尾展望未来时可使用将来时。
常见的冠词有：a、an、the。考生应通过范文学习其用法，不要死记硬背语法书上的知识。
主语和谓语应该保持一致。例如：使用一般现在时时，如果主语是单数第三人称或单数名词、不可数名词，谓语动词后面应加-s。这样的错误属于严重的语法错误。
另外，考生应掌握常见单词的拼写，正确使用标点。建议考生只使用两种标点：逗号和句号。不要一直用逗号，独立的句子应该用句号断开。
（2）丰富多变：根据任务需求选择较丰富的语法结构和词汇（考查目标之二）
基础较好的同学，要想取得考研写作高分，应做到丰富多变。就英语（一）来说，小作文应力争8分，大作文16分，共计24分。就英语（二）来说，小作文应力争8分，大作文12分，共计20分。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同义词、近义词替换（无法替换的关键词除外）。例如：think可以替换为reckon、assume、argue等词。如果想不到同义词或近义词，可以使用上义词进行替换。例如：2012年考研写作中的乐观（optimism）可以用good mood或positive attitude替换。此外，句型也应丰富多变，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词或现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种结构。大纲评价目标中并未要求使用特别难的词汇或句型。考研考生写作的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。
考研作文如果量化成句数，小作文只需写7句左右，大作文写12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是五六个词的短句。同时，文中应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。有的考生以为只写长句而不写短句就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都有30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调，复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。考生可以每段单数句使用短句，双数句使用长句，长短结合，这样阅卷老师在阅卷时也觉得比较舒服。
英语句型分为简单句和复杂句，简单句的基本句型有五种：
1 主+谓：I succeeded. 我成功了。
2 主+谓+宾：I like Lin Daiyu. 我喜欢林黛玉。
3 主+系+表：Diaochan is beautiful. 貂蝉很漂亮。
4 主+谓+间宾+直宾：Tom gives Lily an English dictionary. 汤姆给了莉莉一本英语字典。
5 主+谓+宾+宾补：Money makes many people selfish. 金钱使很多人变得自私。
在词汇使用方面，英文中充当主语、宾语的一般是名词、代词和非谓语动词，充当谓语的一般是动词。而中文中，主、谓、宾、表等成分可由任何词语充当。判断简单句和复杂句的方法就是看谓语动词：只有一个谓语动词的句子是简单句。有一个以上谓语动词的句子分为两种情况：一是并列句，有并列谓语，在第二个或最后一个谓语动词前有并列连词and、or、but等；二是从句，标志为从句引导词（有时可以省略）。
英语句子中的修饰语一般有三种：
1 定语：形容词、名词、动名词或定语从句。修饰名词，短定语放在前面，长定语放在后面，非限制性定语从句用逗号隔开。一句可有多个定语。
2 状语：修饰形容词、副词、动词或整句，副词在前，介词短语和状语从句在后。一句可有多个状语。
3 插入语：名词（短语）、从句。非必要成分，一般用逗号、括号、破折号分开。
复杂句一般包括三种：
1 并列句：and、or、but等并列连词连接的句子，可将同义、近义、反义的句子连接成并列句。
2 复合句：即从句，常见的有主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、同位语从句等。
3 非谓语：包括动名词、不定式、分词（过去分词、现在分词）、独立主格等。
在写作时，应充分利用已有的句法知识，采用各种句法结构，使作文句式多样、生动活泼。
结构是文章的框架。英文文章讲究逻辑严密，无论是整个篇章还是各个段落，通常都是“总—分—总”结构。考研作文不论大小，都可写成三段：第一段总论提出问题，第二段分论分析问题，第三段总论解决问题。每段内部也是“总—分—总”结构：第一句一般是主题句，总体论述；中间是论证部分；最后一句是小结。如果不写小结，就是“总—分”结构。
西方文化和英文属于“理性”的文化和语言，其特点是：演绎式思维，逻辑分段，先论点后论证，讲究以理服人，逻辑严谨，结构清晰。而中国文化和中文是“感性”的文化和语言，其特点是：归纳式思维，情感分段，先论证再论点，讲究以情动人，逻辑跳跃，结构松散。考研写作应该力求结构清晰，逻辑严谨，注意段间和句间逻辑关系——并列、递进、转折、因果等。阅卷老师一般从以下三个方面衡量文章的结构，这三个方面都是使文章连贯衔接的手段。
（1）关联词
关联词的使用应适度，过犹不及。小作文使用3~5个，大作文使用5~7个。很多考生关联词使用过多，以致文章啰嗦冗长。其实，考研写作类似于中国古代的八股文，文章结构无非起承转合，而关联词的运用往往直接影响文章结构，需要引起充分重视。考研写作常用关联词可分类如下：
1 起：提出观点，开篇点题
第一段和每段第一句话是起，作用在于引入整篇文章或整个段落，如以nowadays、at present等开头的句子。
2 承：观点承接，正面论证
第二段和每段中间是承。基础不太好的考生可以只进行正面论证。如：
分类论证：first(ly)、in the first place、first and foremost、above all、to begin with、on the one hand、for one thing、second(ly)、in the second place、besides、furthermore、moreover、in addition、what's more、on the other hand、for another、last(ly)、(the) last but not (the) least、even worse、more importantly
举例论证：for example、for instance、a case in point is
解释论证：indeed、in fact、certainly、obviously、truly、in other words
3 转：观点转折，反面论证
第二段和每段中间部分既可以承，又可以转。基础好的考生可以进行反面论证，对问题进行逆向思维。but、however太过普通，可以选择使用yet、instead、whereas、otherwise、in / by contrast / comparison、conversely、nevertheless、unfortunately、on the contrary等精彩表达。
4 合：文章结尾，合并归纳
第三段以及每段最后一句话是合，用以总结整篇文章或整个段落。在论说文中，表示合的关联词可以使用三次，分别用在第三段首句和第二、三段的尾句。
因此：thus、hence、therefore、accordingly、consequently、as a result / consequence
总之：in conclusion、in general、generally speaking、by and large、on the whole
简言之：in short / brief、briefly speaking、in a word、to sum up
（2）同义替换
同义替换包括词汇和句型，类似于语言的第二个评分标准——丰富多变。
（3）代词替换
中文多名词，英文多代词。如果名词太多，文章容易冗长，因此应尽量使用代词替换名词。其中，I、you等指人的代词比较主观；it、that、they等指物的代词比较客观。英文写作讲究客观性、以理服人，应多使用客观性的代词，避免主观臆断。
内容就是你的观点或思维。考研写作是语言考试，不是思维考试。你的观点不需要是原创的，只要不跑题即可。考研英语写作也不是高考语文作文，千万不要别出心裁，写诗歌、散文。你对题目的理解是什么就写什么，99％的考生怎么写你就怎么写，你会什么就写什么。有的考生拿到题目后似曾相识，就是无从下笔，这是思维缺乏训练的表现。平时多分析本书中精彩范文的观点，多看中英文报刊，就能积累观点，扩大知识面。
英语文体一般分为三种：正式文体（formal style / register）、一般文体（或半正式文体，semi-formal style / register）和非正式文体（informal style / register）。考研写作B节为正式文体，A节私人书信、私人告示、便条（note）等为半正式文体，公务书信、公务告示、通知、纪要等为正式文体。文体之间的区别主要在于非正式语言：缩略形式和口语表达。正式文体应该避免使用非正式语言；在正式文体中加入3~5处非正式语言，即变成半正式文体；非正式语言太多就会变成非正式文体。
（1）根据写作对象确定语域。一般来说，正式书信倾向于采用正式的表达法，而私人书信则倾向于非正式表达法。例如：
非正式的表达法：Let me know if you can come for the meeting next Wednesday.
正式的表达法：Please kindly inform us of your availability for the meeting to be held next Wednesday.
再如：
非正式的表达法：How about coming down to stay with us for a weekend?
正式的表达法：We would like to invite you for a weekend.
We would appreciate it if you could come for the weekend.
（2）区分正式与非正式表达法的标志之一是看是否有省略（非正式表达法多用省略，而正式表达法反之）。例如：
正式的表达法：I would like you to come to my office to pick up the ticket.（一般用于写给上级领导、合作伙伴等）
非正式的表达法：Come to my office for a ticket.（一般用于写给关系亲密的人）
（3）区分正式与非正式表达法的另一标志是看是否有缩写（非正式表达法多用缩写，而正式表达法反之）。例如：
正式的表达法：I would like to...
非正式的表达法：I'd like to...
语体指在书面和口语表达中根据不同的交际对象所采用的话语方式，即正式、一般和非正式的话语。英语写作中，语体一般分为两种：正式语言与非正式语言。非正式语言一般包括缩略形式和口语表达。
（1）缩略形式：
1 缩写：如I'm、They're、It's、e.g.、i.e.等。
2 省略：如Looking forward to your reply.即是省略句。
（2）口语表达：
如by the way、as you know、hi、well等。
考研英语写作中，写作A节中公务书信、公务告示、通知、纪要等应用文以及写作B节一般采用正式语言，应避免使用缩略形式和口语表达；写作A节中的私人书信、私人告示和便条等可以适当使用非正式语言，3~5处即可。
该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2小题，总分30分。
A节（1小题）：要求考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用文，类型包括书信、通知、告示、纪要等。共10分。
B节（1小题）：要求考生根据提示信息写一篇160~200词（标点符号不计算在内）的短文。提示信息的形式为文字、图画、图表等。共20分。
该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2小题，总分25分。
A节（1小题）：要求考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用文，类型包括书信、通知、告示、纪要等。共10分。
B节（1小题）：要求考生根据提示信息写一篇约150词（标点符号不计算在内）的短文。提示信息的形式为文字、图画、图表等。共15分。
权威解读
作文字数应严格控制，应用文100~130词，英语（一）大作文160~250词，英语（二）大作文150~230词，字数不够会扣分，字数太多容易增加犯错几率。由于答题卡空间有限，建议字数不要太多。
另外，2023版英语（一）和（二）的《考研大纲》写作部分变动较大，小作文删除了之前的备忘录和报告，新增了之前大纲并未提到的通知、告示和纪要。大作文样题也发生了较大的变化，英语（一）不再只是一道图画作文样题，英语（二）也不再只是一道图表作文样题。无论英语（一）还是（二），大作文大纲样题都变成了三种题型：材料作文、图画作文、图表作文。切勿抱有侥幸心理，务必全面复习！
1 一般评分标准适用于A、B两节。但根据两节不同的考查要点，评分时应有不同的侧重点。A节作文的评分重点在于内容要点的覆盖、文章的组织连贯性、语言的准确性、文体格式和语体的恰当性。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。B节作文的评分重点在于内容要点的覆盖和阐述、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。允许在作文中使用指导语或提示信息中的个别关键词语，但使用其中部分或整个语句的，将被酌情扣分。
2 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后按该档次的要求来给分。
3 A节作文的词数要求是100词左右；B节作文的词数要求是，英语（一）160~200词，英语（二）150词左右。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
4 拼写与标点符号是反映语言准确性的一个方面。评分时，要视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5 如书写较差，以致影响读者理解，将分数降低一个档次。
权威解读
评分重点在于：（1）内容要点的覆盖；（2）文章的结构（包括内容的组织、“总—分—总”结构、内在逻辑、关联词、同义替换、代词替换）；（3）语言的准确性；（4）文体与格式。应用文的写作以简洁明了为原则，并不要求语言丰富多变。下面以2022年英语（二）真题为例，对其中两点进行重点分析：
Directions: Suppose you are planning a campus food festival. Write an email to the international students in your university to
1) introduce the food festival, and
2) invite them to participate.
You should write about 100 words on the ANSWER SHEET.
Do not use your own name. Use “Li Ming” instead. (10 points)
（1）内容要点的覆盖
考研应用文命题由两部分构成：情景交代和提纲（即内容要点）。本题中，第一段为情景交代：Suppose you are planning a campus food festival. Write an email to the international students in your university to。提纲一为：introduce the food festival，可以改写后放在第一段；提纲二为：invite them to participate，可以改写后放在第二段。
（2）同义替换
题目中的表达可以使用同义词、近义词或上义词进行同义替换，如planning替换为organizing，international students替换为foreign students或overseas students，participate替换为take part in、join in、be involved in。
评分重点在于：（1）内容要点的覆盖与阐述；（2）文章的组织连贯性，即文章的结构（包括“总—分—总”结构、内在逻辑、关联词、同义替换、代词替换）；（3）语法结构和词汇的多样性；（4）语言的准确性。其中三个评分重点与应用文相同，唯一的区别在于应用文重视格式，论说文重视论证与文采，讲求丰富多变。以2022年英语（一）真题为例：
Directions: Write an essay of 160-200 words based on the picture below. In your essay, you should
1) describe the picture briefly,
2) interpret the implied meaning, and
3) give your comments.
Write your answer on the ANSWER SHEET. (20 points)
论说文中的三点提纲必须分别写成三段，顺序也不能打乱。提纲即每段的主题句，改写后置于段首。本题第一段应是图画描述，第二段是意义阐释，第三段提出建议措施或进行归纳，三段缺一不可，这就是内容的完整性。如果遗漏上述任何一点，则扣去三分之一的分数。
最新考研英语大纲在“评分原则及方法”部分明确提出：“如书写较差，以致影响读者理解，将分数降低一个档次。”同时，大纲将考研写作分为六档：第五档（满分/优秀）、第四档（高分/良好）、第三档（及格）、第二档（不及格）、第一档（低分）以及零档（0分）。小作文两分一档，大作文四分一档。如果书写较差，小作文直接扣两分，大作文直接扣四分，写作扣六分以上；反之，如果书写较好，小作文直接提两分，大作文直接提四分，写作涨分六分以上。众多考研阅卷教师反映：如果卷面书写好一点，涨分在六分以上轻而易举。
如欲取得考研写作高分，只需仔细研究两类人即可：命题人与阅卷人。阅卷人多为各大学英语系教师。每年阅卷时间一般只有一周左右。考生作文被扫描到电脑上，阅卷人在电脑上每天阅卷六至八小时，批阅数千份试卷。如果书写较差，将直接影响阅卷教师心情与考生最终写作得分。
如果考研写作准备时间有限，考生写作实力无法提高太多，请务必用心改进英文书写！对于提高书写水平，笔者推荐《考研英语高分写作字帖》。该系列字帖分为《衡水体》《手写印刷体》《意大利斜体》《衡水体加强版》《手写印刷体加强版》和《意大利斜体加强版》。书写最薄弱的考生可选择练习手写印刷体，较为工整；书写一般的考生可练习衡水体；书写较好的考生可练习意大利斜体。建议绝大部分考生练习手写印刷体或衡水体即可。由于考研写作目前多为电脑阅卷，书写太潦草可能影响阅卷教师理解。每天认真临摹十分钟左右即可，贵在坚持。很多考生担心考研复习时间太紧，练字浪费时间。殊不知磨刀不误砍柴工，正如陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”切记：给阅卷教师留下良好的第一印象对于取得考研写作高分至关重要！多年来，笔者知道很多考生用心练字一个月左右，英文书写即突飞猛进，既快又好，最终如愿取得考研写作高分。
阅卷教师一般首先浏览考生的文章结构，看分段是否合理（三段式，中间段偏长，两头段稍短），字数是否符合要求（小作文约100~130词，大作文英语一160~250词、英语二150~230词）。其次会审阅文章内容，每段第一句一般应写主题句，对题目中的提纲要点进行改写即可。最后也是最重要的，就是考量考生的语言功底，通过快速浏览加仔细查看即可快速判断考生的真实语言水平。
同样，中文也需要练字！政治分析题、专业课中的名词解释、简答、论述等主观题得分，与中文书写密不可分。推荐笔者与王文峰老师合作出版的《考研政治核心考点字帖》，既能练习中文书写，又能记忆政治高分要点，一举两得。
第五档
A节（9~10分），B节〔英语（一）17~20分，英语（二）13~15分〕
很好地完成了试题规定的任务。
包含并有效阐述所有内容要点；
使用了丰富的语法结构和词汇；
语法结构和词汇准确，错误极少；
有效地使用了多种衔接手段，内容连贯、流畅，层次清晰；
文体格式与语体恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档
A节（7~8分），B节〔英语（一）13~16分，英语（二）10~12分〕
较好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点，少数要点未能有效阐述；
使用了较丰富的语法结构和词汇；
语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；
比较有效地使用了一些衔接手段，内容较连贯，层次较清晰；
文体格式和语体较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档
A节（5~6分），B节〔英语（一）9~12分，英语（二）7~9分〕
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
语法结构和词汇基本满足任务的需求；
存在一些语法结构或词汇错误，但基本不影响理解；
使用了简单的衔接手段，内容基本连贯，层次基本清晰；
文体格式和语体基本合理。
对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档
A节（3~4分），B节〔英语（一）5~8分，英语（二）4~6分〕
未能按要求完成试题规定的任务。
漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
语法结构单调、词汇使用有限；
存在较多语法结构或词汇错误，影响理解；
未采用必要的衔接手段，内容缺乏连贯性；
文体格式和语体不恰当。
未能清楚地把信息传达给读者。
第一档
A节（1~2分），B节〔英语（一）1~4分，英语（二）1~3分〕
未完成试题规定的任务。
明显漏掉主要内容，写了许多不相关的内容；
语法结构很单调，词汇很有限；
语言错误很多，内容很难理解；
未使用任何衔接手段，内容不连贯，缺少组织、分段；
无文体格式和语体概念。
未能把信息传达给读者。
第零档
（0分）所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
权威解读
根据近年教育部公布的《考试分析》，目前全国考研写作平均分一般处于第三档（及格），小作文5分左右，大作文英语（一）9~10分，英语（二）7分左右。英语（一）两篇作文全国平均分15分左右，英语（二）12分左右。有些年份考研写作较难，全国平均分处于第二档（不及格），例如2019年英语（一）小作文全国平均分是4.6分，英语（二）4.3分，2012年英语（二）大作文满分15分，全国平均分是5.7分。由此可见，考研写作全国平均分其实很低，根源就是很多考生不重视写作，只靠考前所谓的绝密押题和万能模板，很难取得理想的成绩。
Read the following post from a message board and write a note in reply.
Write your answer in about 100 words on the ANSWER SHEET.
Do not use your own name in your note; use “Li Ming” instead. (10 points)
阅读某留言板上的如下帖子，并写一个便条进行答复。
将你的答复写在答题卡上，词数在100词左右。
在便条中不要使用你自己的名字；用“李明”代替。（10分）
Read the following excerpt from an article and write an essay. In your essay, you should explain whether or to what extent you agree with the author. Support your argument with reasons and relevant examples.
Write your answer in about 160-200 words on the ANSWER SHEET. (20 points)
Many of us, whatever our field of work, fear that showing uncertainty can damage our image—and we may compensate by expressing overconfidence in an attempt to win trust. But in many situations people are willing to trust those who can admit they don't have a definitive answer. Recent studies found that communicating uncertainty and even admitting our mistakes is not harmful and can even be beneficial to trustworthiness. So, failure in “expertise” can be compensated by higher integrity and benevolence. When communicating uncertainty in a transparent way, we are perceived as less biased and willing to tell the truth.(100 words)
阅读下面的文章选段并写一篇短文。在短文中，你应解释是否同意作者的观点，或在何种程度上同意作者的观点。用理由和相关例子来支持你的论点。
将你的答案写在答题卡上，词数在160~200个。（20分）
我们中的很多人，无论在哪个领域工作，担心表现出不确定性会损害我们的形象——而且我们可能会通过表现出过度自信来加以弥补，试图赢得人们的信任。但是在很多情况下，人们愿意相信那些能够承认自己没有确定答案的人。最近的研究发现，传达出不确定性，甚至承认自己的错误，并没有坏处，而且有助于赢得信任。因此，表现得更诚实和友善可以弥补“专业”上的不足。当我们以一种诚恳的姿态传达出不确定性时，别人会认为我们的偏见较少而且愿意说真话。
Write an essay based on the picture below. In your essay, you should
1) describe the picture briefly,
2) interpret the implied meaning, and
3) give your comments.
Write your answer in 160-200 words on the ANSWER SHEET. (20 points)
Write an essay based on the charts below. In your essay, you should
1) describe the charts briefly,
2) interpret the charts, and
3) give your comments.
Write your answer in 160-200 words on the ANSWER SHEET. (20 points)
Suppose you are planning a tour of a historical site for a group of international students. Write them an email to
1) tell them about the site, and
2) give them some tips for the tour.
You should write about 100 words on the ANSWER SHEET.
Do not use your own name. Use “Li Ming” instead. (10 points)
Read the following excerpt from an article and write an essay. In your essay, you should explain whether or to what extent you agree with the author. Support your argument with reasons and relevant examples.
Write your answer in about 150 words on the ANSWER SHEET. (15 points)
Studies in the U.S. and the U.K. consistently show that children have lost the right to wander. This is why many of our youth turn to technology. They aren't addicted to the computer; they're addicted to interaction, and being around their friends. Children, and especially teenagers, don't want to only socialize with parents and siblings; they want to play with their peers. That's how they make sense of the world. And we've robbed them of that opportunity. We're raising our children in captivity and they turn to technology to socialize, learn and relax. Why are we blaming the screens?
阅读下面的文章选段并且写一篇短文。在短文中，你应解释是否同意作者的观点，或在何种程度上同意作者的观点。用理由和相关例子来支持你的论点。
将你的答案写在答题卡上，词数在150个左右。（15分）
美国和英国的研究一致表明，孩子们已经失去了外出玩耍的权利。这就是我们许多青少年转向科技的原因。他们并非沉迷于电脑；他们沉迷于互动，沉迷于和朋友在一起。孩子们，尤其是青少年，不想只和父母或兄弟姐妹来往；他们想和同龄人一起玩。这就是他们认识世界的方式。而我们却剥夺了他们的这种机会。我们把孩了圈养在“樊笼”里，于是他们求助于科技进行社交、学习和放松。我们为什么要责怪那些电子屏幕（电子产品）呢？
Write an essay based on the picture below. In your essay, you should
1) describe and interpret the picture, and
2) give your comments.
Write your answer in about 150 words on the ANSWER SHEET. (15 points)
手机时代的聚会
Write an essay based on the chart below. In your writing, you should
1) describe and interpret the chart, and
2) give your comments.
Write your answer in about 150 words on the ANSWER SHEET. (15 points)
2013-2015年我国博物馆数量和参观人数