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我回顾了自己教育孩子的经历，并进行了一番反省，结果发现随着孩子的成长，我的表扬在减少，而且我的表扬方式都 聚焦于 结果 。
孩子年幼之时，只是能开口跟我们说再见了，我们都会激动不已地夸奖他：“你真棒！”仅仅是写了第一个字，都会无比开心地惊呼：“咱家的孩子可能是个天才！”
如果孩子自己完成了什么事、达成了什么愿望或超越了什么目标，每次我们都会赞赏说：“这是努力的结果啊！真了不起。”父母与孩子学会了共享成就感。
孩子在幼年时期，第一次自己独立完成某件事的成功体验比较多，容易受到父母的表扬，而且在此时的父母眼里，孩子的一切行为都是那么完美，因此父母也容易倾注感情。然而随着孩子的不断进步，父母总是变得更容易关注结果。
我自己也是如此，在孩子升入小学高年级之后，便会更关注“在考试中得到高分”“在体育比赛中获胜”这类结果至上的成绩。特别是我曾在崇尚实力、重视结果的公司工作过，便会将职场中的人才评价基准原封不动地搬到家庭教育中。
一旦踏入社会，我们都面对着结果至上这唯一的评判标准。因此，那时的我认为必须从孩子小时候就向他们灌输结果至上的观念。我曾训斥孩子说：“为什么没有达到这个目标？找出三个理由来。”
在父母这种结果至上的态度下，孩子会感到如果无法获得成功，自己就不能获得表扬，与此同时也会产生一种心理上的防御反应：“如果结果不理想，我可能会受到批评。”有时便会隐瞒事实或撒谎。他们还会认为如果不能成功，自己就没有价值，从而使自尊心减弱。
我所学到的是：尽管社会上存在结果至上的评价基准，然而在孩子踏入社会之前，父母还是要认可孩子努力的过程和行为，多口头表扬孩子。我认为，如果孩子很努力，那么多表扬则正合适。自信满满地踏入社会，即便是遭遇会对自尊心造成打击的逆境，也有重生的能力。
不要只重视结果，也要表扬孩子努力的过程和行为，这是增强孩子自尊心的秘诀。