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那么如何做才能促进孩子的自尊心提升呢？一种受到公认具有代表性的做法就是表扬教育。
表扬可以说是一种语言上的奖励。以日本小学高年级学生为对象的研究表明，从父母那里接受了更多的表扬而很少听到消极评价的孩子的自尊心更强。
在学校里被老师表扬的经历对孩子来说也非常重要。以小学高年级学生为对象的另一个研究指出，在课堂、运动会、演讲、值日等学校生活中，从老师处获得表扬经历多的学生不仅自尊心强，学习热情也高。他们备考努力，上课精力集中，也具有挑战新事物的动力。
由此可见，孩子的自尊心与被表扬的体验有很大关系。不过，孩子的自尊心能依靠自己的努力而增强的范围十分有限，很大一部分是在人际交往的过程中培养的，同时也需要家人等来自外界的帮助。
总之，父母的作用依然非常重要。
然而，很多父母虽然明白表扬的重要性，却还是常常无法将其付诸行动，我也是其中之一。有时候，责骂比称赞多，积极与消极评价的比例完全失调。我认为父母无法表扬孩子的原因有三种。
第一种是父母可用于表扬的词汇量不足，不知道如何表达好。他们想表扬孩子，却无法用合适的语言表达。这种类型的父母或许也不太擅长承认配偶的优点并表达赞美。特别是对从小就生活在不常被称赞的环境中的人来说，因为自己并没有从父母那里学到多少表扬的方法，所以也很难对自己的子女表达。
第二种原因是父母没有持之以恒的表扬动力。例如，有些父母即使在孩子小时候经常表扬他们，但是随着孩子进入初中，表扬的频率会减少。
孩子进入青春期后，就会对受到表扬一事感到非常难为情。即使被父母称赞，高兴之情也不会溢于言表。或许有的父母看到孩子对赞美毫无反应，便会感到表扬无效，有时候会放弃表扬或鼓励孩子。但恰恰在自尊心走下坡路的中学时期，孩子们才更需要得到父母的认可。
另一方面，父母如果认为孩子对表扬无动于衷就失去了表扬的动力，似乎是因为期待孩子的回应才去表扬他们的。我们之所以表扬孩子，并非为了让他们开心，也不是为了获得他们的回应而自己心情愉快，而是为了培养孩子的自尊心。要说有回应，那也是孩子离开父母独立之后的事情了。看到自己的孩子变成优秀的人，是作为父母能获得的最有意义的无形褒奖。
父母不擅长赞美的第三种原因是“赞美并不是一件好事”的想法在父母的内心根深蒂固。
这种想法认为，表扬孩子是溺爱的体现，会让孩子变得容易放弃、不求上进。这反映了老一辈人的价值观，他们认为在教育孩子时，赞美和拥抱是不好的。有不少母亲会和自己的父母或公婆因为这一点起争执。但是，我们只知道表扬可以增强孩子的自尊心，并没有证据表明适度表扬具有消极影响。而且，对于获得表扬远远少于欧美同龄人的亚洲孩子来说，近在咫尺的是缺乏表扬导致的损失，而非过度赞美的弊病。
表扬能够增强孩子的自尊心。父母如果出于某些障碍无法表扬孩子，需要仔细排除自身的原因。