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随着社会经济、文化、科技的进步，出版业蓬勃发展，编辑队伍也随之不断壮大。为了在日趋激烈的出版市场中抢得先机，占据有利位置，获取更多利益，出版物的品种在不断增加，出版速度在不断加快，出版的形式也在新技术的支持下日趋多样化，这对编辑队伍就提出了越来越高的要求。在这种形势下，编辑队伍的继续教育成为一个深受重视的问题。它对提高编辑队伍素质、保持集体和个人的发展与竞争力都是极为重要的保障。
根据2010年11月新闻出版总署发布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》，“继续教育是对出版专业技术人员进行的以政治理论、法律法规、业务知识、技能训练和职业道德等为内容的教育活动，其目的是促进出版专业技术人员坚持正确出版方向，不断增加、补充、拓展专业知识，提高业务技能，提高创新水平和专业技术水平”。
下面，笔者将就编辑队伍中文编的继续教育问题做初步的讨论。
1.提高政治理论认识与对国家的政策法规的掌握。文编必须具有较高的政治思想觉悟，能够维护国家、集体、作者与读者的合法利益；必须了解国家关于出版的方针政策、法律法规；必须坚持原则，具有强烈的事业心与责任感，具备良好的职业道德，爱岗敬业。在出版速度加快、出版内容冗杂的今天，更需要文编具有较高的政治警惕性，严格把关，剔除出版物中不良、违法或敏感的内容。
2.扩展思路，培养创新思维。随着社会政治、经济、文化的飞速发展，出版行业竞争激烈，但盲目追求出书量和短期盈利是一种短视行为，并不能保证长期的发展能力和竞争力。文编要与时俱进，具备现代化的出版意识和理念，勇于接受新事物，学习新技术，适应社会尤其是出版业发展的趋势和要求。
3.完善知识结构，弥补薄弱环节，提高自身素质。首先，文编大多来自各专业学科，从事本专业相关的出版工作，对出版专业知识的了解往往是在工作后短时间培训速成，而后在工作中摸索、总结进步的，对出版理论与专业知识缺乏整体和系统的了解与把握。其次，文编对稿件的编辑加工，从一定意义上来说，是一种创造性活动；不是机械地、简简单单地统一格式或解决简单的正误问题，而是要拥有本专业和相关专业的深厚知识，作为本专业的专家、相关专业的杂家，占据一定的高度，具备较好的判断力与解决问题的能力，善于发现问题，解决问题，不会因自身的知识不足、态度不严谨，轻易放过稿件中的缺漏，或擅自将作者原来正确的或需改善的内容改错。再次，文编还存在知识老化与遗忘的问题。在信息时代，随着科技的进步和全球化的日趋加深，知识以越来越快的速度传播与累积。面对挑战，只有不断学习，不断更新知识结构，才能跟上时代的步伐，胜任本职工作。
4.加强职业技能训练，提高工作质量与效率。定期的职业技能培训与强化，能够巩固与提高文编的编辑技能，使文编在工作中事半功倍，准确地发现问题并有效地解决问题。
5.应对新情况，学习新技能。现代社会信息爆炸式的传播与积累，新技术层出不穷，要求出版业信息化、网络化、数字化，也要求文编不能只局限于笔头、眼下，要成为适应新时代的多面手。文编需要对整个出版流程有整体的了解，对设计、排版、装帧、印刷等各方面有一定的认识，才能够配合其他出版环节，准确、高效地完成出版任务。而掌握新的编辑技术、印刷工艺等就成为必不可少的要求。
1.认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等，认真学习党和政府的各项方针政策，尤其是与出版相关的政策和法规，健全法制观念；了解新动态与新要求；加强自身修养，爱岗敬业。
2.定期参加继续教育培训。根据《出版专业技术人员继续教育暂行规定》的要求，“出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式”。新闻出版总署要求继续教育应“以人为本，按需施教”，“注重提升出版专业技术人员岗位胜任能力和解决实际问题的能力”。文编的任务繁重，时间有限，这就要求针对文编的培训最好能够灵活、多变、有针对性。
3.长期或短期进修。如果有条件，文编能够参加长期或短期的进修培训会是较好的方法。这就需要建立一定的制度，得到各相关部门和领导的重视与支持。长期进修如脱产或半脱产进行本专业或出版专业的学习；短期进修如参加高校的相关专业知识讲座或旁听学习，了解本学科的最新动态、专家意见以及作者和读者的反馈，从而对稿件的选择与加工更有的放矢。
4.加强行业内交流。参加书展以及各类出版行业培训活动和学术会议。出版社与出版社之间也可以建立定期的参访、观摩活动，了解同行的出版经验，加强良性互动。
5.有效利用身边的资源。不论是长期还是短期的进修学习，对文编来说机会都是少而又少，这就需要文编发挥主观能动性，充分利用身边触手可及的资源。例如，建议单位配备编辑专业和相关专业的书籍、期刊，文编加以有效利用；积极参加员工课堂类专业讲座；老编辑对新编辑传、帮、代，新编辑给老编辑带来新思路、新技术；同事间在工作中定期或即时进行业务学习、讨论、交流与总结。质检部门定期将质检过程中发现的特例或错误规律发表在内部论坛上供文编思考、学习，就是很好的一个方法。
6.文编应多方面吸收知识，注重自我“充电”。对稿件的编辑加工是专业性很强的智力劳动。文编大都是本专业出身，就本专业来说是有一定水平的专家。但随着社会的飞速发展，知识的传播呈现出交叉性、多元化的特点，从而需要文编是杂家，需要文编以本专业为基础，培养广泛的阅读兴趣，适当拓展相关专业和交叉学科的知识储备。由于继续教育的经费不足，文编工作忙碌、任务繁重、可支配时间有限，脱产或半脱产学习的机会很少，文编应更多地注意坚持自学。例如，在加工书稿时，善于利用专业词典和网络资源，掌握多种信息检索途径和手段，甄选可靠的信息来源，在解决书稿问题的同时补充相关知识，不断地进行知识积累。又例如，中英文书稿的编辑加工，既有共性，又有各自的特点和规范。英文编辑既要服从总的出版规范，也要注意不同语言文稿的编辑加工特点。这就需要借鉴国外权威出版物，发现并总结其出版规范。
所谓“活到老，学到老”，文编的继续教育也是持续在文编整个工作生涯中的长期活动，具有“长期性、持续性、多元化”的特点。坚持不懈，才能有不断的进步，保持活力与竞争力。