下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
一个人选择什么职业最有利于自身的发展？选择什么职业让自己对社会的贡献最大？这应该是自古以来人们在成长过程中都要考虑的问题。如果我们特别留意一下就会发现，很多家长和孩子在处理这一问题上存在着误区。
误区一：读书为了升官发财。
在《论语》里，子夏有一句话“仕而优则学，学而优则仕”。里面的“优”字通“悠”，指的是有余力，翻译过来就是：做官（工作）之后有空闲的时间就应该去学习、进修；学习之余还有闲暇，就去做官（实践）。但很长一段时间以来，“学而优则仕”都被理解成读书读得好了就应该去当官。
在当今社会，受不正当风气的影响，有相当一部分人物欲太重，做什么事都抱着功利的心态。他们认为付出就是为了获取回报，读书就是为了出人头地，就是为了升官发财。如果通过读书没有达到预期的目的，“读书无用论”就会甚嚣尘上。
读书到底有什么用呢？读书对一个人的影响既是直接的，也是间接的。
书籍中记载了前人的生活经验和思想成果，通过读书可以学会最基本的生存技能，提升个人的文化修养。
“腹有诗书气自华”。读书使人明理、明智，可以使人的思想和气质升华。当然，读书的作用不是立竿见影的，而是循序渐进和潜移默化的。
读书可以增长见识。通过读书，我们可以站在先贤的肩膀上，以更加开阔的眼界和更加长远的眼光来看问题。
读书可以帮助我们找到未来前进的方向。古代读书人的志向“不为良相，即为良医”。说的是读书人如果不能安邦定国，为国家效力，就应该治病救人，造福苍生。周恩来在年少时就立下宏伟志向“为中华之崛起而读书”。所以，如果读书不是为了个人的利益，而是为了国家、为了人民，就能舍弃小我，成就大我。
误区二：职业要“高大上”。
每个人都有自己的理想。儿时，出于神秘和好奇，向往宇航员的工作；出于关注和敬仰，渴望自己成为科学家。长大后，在社会大环境的影响下，很多人转而向往那些工作轻松体面、收入高的职业，不乐意从事付出多、收入少或者通过体力劳动获得报酬的工作。
然而，人本各有所长，有的人适合知识密集型的工作，有的人适合劳动密集型的工作，适合自己的才是最好的。但在家长和社会的影响下，有些本不适合从事知识密集型工作的孩子走上了考学之路，结果大学所学非所愿，专业知识学习不透彻，找工作时又眼高手低，最后只能在家待业。相反，有些孩子早早地明白自己的特点，通过技术学习和能力锻炼，成为一名优秀的技术工人，无论是收入还是幸福感都比一些名牌大学毕业生还高。
在历史上，有些人不走寻常路也照样能名垂青史。在我国东汉时期的天文学家张衡（78—139）和南北朝时期的数学家祖冲之（429—500）生活的年代，自然科学研究被视为旁枝末技，是上流社会的人士不屑于从事的行业。所以当时多数家长不会让孩子选择这些方向作为其一生的事业。可是在今天看来，靠读书博取功名的人又有多少能赶上这两位科学家对人类的贡献呢？
许多外国科学家年少时的志向也曾不被父母看好。例如，英国博物学家、进化论的奠基人达尔文（1809—1882）在小学时学习成绩一般，在老师的眼里，他是个不务正业的学生。他不喜欢坐在教室里学习，一有空闲就到野外去。那些欢唱的鸟儿、翩翩飞舞的蝴蝶、鲜艳迷人的花草都能让他停下脚步。他热衷于采集标本，观察鸟兽虫鱼的活动。达尔文从小就有很强的搜集欲望。各种矿物、鸟蛋、昆虫和植物的根、茎、叶等都是他喜欢搜集的对象，他还喜欢将这些东西分门别类地放在他的标本室——一间空屋子里。这些爱好在别人眼里都是没用的，却是他以后的事业的奠基石。1825年，父亲送达尔文到爱丁堡大学学医，但他对医学不感兴趣，业余时间都用在搜集标本、研究生物上了。后来，父亲又送他去剑桥大学学习神学，希望他将来成为一名受人尊敬的牧师。可达尔文对神学也没有多大兴趣，课余时间仍在研究生物学。最终，达尔文还是将生物学作为自己的研究方向，以博物学者的身份登上“贝格尔”号进行全球旅行。在1859年，他出版了轰动世界的巨著《物种起源》，提出了科学系统的生物进化理论。
梳理古今中外科学家的成功历程，我们都可以发现兴趣的作用。本书的主人公——我国当代著名的农学家袁隆平其实是一个地道的城里人，但他却选择农业作为自己的事业，这是为什么呢？
1930年9月，袁隆平出生于北平（即现在的北京）。他的童年及青少年时代主要是在武汉和重庆度过的。我们知道，在袁隆平的青少年时期，正是20世纪四五十年代，我国青年掀起了“工业救国”的热潮。对于袁隆平这样一个生长在大城市，并自小就接受正规学校教育的人来说，在当时工业救国的普遍思潮下选择农业作为自己毕生从事的事业，实在是出人意料。
梳理袁隆平的成功之路，我们都会有一个疑问：是什么力量使他如此义无反顾地选择农业作为自己奋斗一生的事业？是什么力量使他在面对一个接一个的难题的时候依然百折不挠？是什么力量使他在各方面的重重阻力面前毫不退缩？
谁也不会想到，袁隆平成为当今世界的知名农业科学家，最初的动力却源于儿时的一个美丽梦想。他说：“我学农其实源于一次偶然的事件，读小学时老师组织了一次郊游。老师带我们去参观一个私人园艺场，当我看到红红的桃子挂在枝头，紫红的葡萄一串一串地垂在架上，整个园艺场花红柳绿，一派丰收美丽的景象；巧的是，当时正在上演卓别林的电影《摩登时代》，影片里的主人公对城里的生活感到厌倦，只有在梦里回到乡下美丽的田园生活时，他才会感到快乐。想吃红彤彤的苹果，推开窗子一伸手就可以摘到；想喝牛奶，院子里的奶牛走过来，接一杯就喝。电影里的镜头和眼前的景象叠加起来，我觉得田园确实太美了。当时就想，等我长大以后要是学农就美了。如果老师那时带我们去真正的农村看看，知道当时的农村生活又苦又穷又脏，那我一定不会去学农了。”
袁隆平觉得园艺场美，从而使他对农业产生了强烈的兴趣，而兴趣才是最好的老师，做有兴趣的事情即使花了再多的时间，投入了再多的精力，都不会觉得累，更不会觉得枯燥。儿时的参观让袁隆平选择农学作为自己的大学专业。在后来的学习和科研过程中，他找到了研究杂交水稻的职业乐趣，发现了农学的美，所以他才能一辈子无怨无悔地从事这个艰苦的工作。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是这个道理。
在参加工作之后，袁隆平专心研究杂交水稻，不仅改变了他自己一生的命运，也在某种程度上改变了14亿多中国人的命运，还为世界粮食安全做出了突出贡献。“他如果不在家，就一定在试验田；如果不在试验田，就一定在去试验田的路上。”这就是袁隆平的真实写照。
从上述几个小故事我们可以看出，一个人如果能结合自己的性格特点，从自己感兴趣的学科入手，寻找适合自己的职业方向，让兴趣与梦想结合。既能享受到职业乐趣带来的精神愉悦，又能借此实现自己的人生价值。这应该是选择职业的最好标准了。