前言
Preface

何为学前教育学？通俗来讲，学前教育学是研究小学前年龄段（0～6岁或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面的一门科学。学前教育学主要以教育学的基本原理为基础，研究学前教育的对象、任务、内容、手段和方法，揭示在各种教育活动中对儿童施加教育影响，促进学前儿童健康发展的规律。学前教育学也以相邻学科，如生理学、心理学、生态学等的基本理论和最新的研究成果为科学基础。通过学习这本教材，学生可以掌握学前教育的基本理论知识和实践技能，锻炼提出问题、解决问题的能力，培养独立思考的能力，提高教学水平。

改革开放以来，围绕学前教育学的改革一直论争不断。学前教育学作为学前教育专业的主干课程，其内容、范围一直是有变化的。随着学前教育学科本身的发展，以及新的教育观念的不断引入，尤其是在学前教育专业不断新设专业课程的背景下，这门课程内容的改革势在必行。改革的途径有两个：一是简化学前教育学体系，已经单独生发课程的就精简内容，有些甚至不再单独设章；二是遵循学科发展的逻辑，把已经单独设立课程的内容全部剥离，这样“学前教育学”就转化为“学前教育原理”。我们认为，从长远的课程建设来考虑，应该采用第二个途径，这样可以使课程的发展更聚焦，路线更清晰。但从我国学前教育专业发展的现状来看，大部分院校的学前教育专业课程分化程度还不高，很多课程还没有能力开设，如果采用第二个途径，势必造成学生专业知识的空缺。因此，本书采用课题总结的方式，将实际问题放到现实生活中来，发现问题、解决问题，寻找学前教育学与各个领域之间的关系。

本教材共分为八个单元，内容包括：学前教育概述、学前教育与社会的关系、学前教育和儿童身心发展、学前教育理论流派、幼儿园的教育活动、幼儿园的教师、学前教育与家庭社区、幼小衔接问题分析，这些单元的课题基本涵盖了目前学术界对学前教育学的研究及应用。

儿童是社会的希望、人类的明天，因此为儿童的健康成长提供条件是家庭和社会的责任。社会对儿童的高度关怀，是社会文明发达的标志。儿童是未成熟的人，儿童长大成熟要经历学龄前期和学龄期这两个关键阶段。而学龄前期是学龄期的前奏和准备时期，是人生的重要阶段。教育要从学龄前期开始，以使儿童更早、更好地接受学校教育，培养他们成为国家有用之材。

编者
2021年3月 IGwYiF6n82K35IWOQgu1bQheDKKqU7DfxECRkkt+TPvZXTOY4hKJBJwBOYWwpU/0