前言

根据国家对高等职业教育发展的要求，为落实“十四五”期间高技能人才的培养需要，实现加快培养一大批结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才的培养目标，结合高职院校的教学要求和办学特色，编写了本书。

本书的内容及其实施过程有以下特点：

（1）本书以行动为导向，以工学结合人才培养模式改革与实践为基础，运用工作任务要素梳理工作过程知识，明确学习内容，按照典型性、对知识和能力的覆盖性、可行性原则，遵循“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力形成规律，设计了5个学习情境，11个工作任务。通过实施这11个工作任务，使学生在职业情境中“学中做、做中学”。

（2）本书打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识分为11个学习性工作任务，将学生应知应会的知识融入这些任务中。每个任务由学习情境、学习目标、任务书、任务分组、获取信息、实施计划、评价反馈、相关知识点等组成。在基础知识安排上，打破了传统的知识体系，任务中涉及什么知识就重点讲解这些知识，和任务无关或关系不大的内容让学生自学。通过完成任务可使学生学有所用、学以致用。

（3）将知识点与技能点紧密结合，注重培养学生实际动手的能力和解决实际问题的能力，突出了高等职业教育的应用特色，强调以能力为本位，并有明确具体的训练成果展示。

（4）本书的实施应在专业教室中进行，专业教室要配备相关设备（如实验台、常用电工工具和仪表、多媒体设备等）。在专业教室中，学生能够分组学习并实施相关任务。任务评价应根据平时的能力测试、成果展示及最终综合测试来进行。

本书由长沙电力职业技术学院黄頔担任主编并制订编写大纲，揭慧萍、周灿、向加佳、李欣、秦磊、曾红艳担任副主编。项目1由周灿编写，项目2、3由黄頔编写，项目4由向加佳编写，项目5由李欣编写，秦磊、曾红艳参与数字资源建设，揭慧萍对全书进行总体指导，另外，在编写过程中参考了大量的相关文献资料，在此深表谢意。

由于作者水平有限，书中难免存在疏漏之处，恳请读者批评指正。

编者
2021年6月