前言

领导力的本质是影响力。领导影响力既包括组织影响力，也包括个体影响力。领导影响力体现在微观、中观、宏观三个层次。微观层次是人际影响力，中观层次是对组织的影响力，宏观层次是社会历史影响力。领导力既是名词，也是动词，既是态度行为指标，也是价值标准。领导力蕴含着丰富的精神内容。“领”就是走在前面，以身作则，率先垂范，要身先士卒，这是行为指标。同时，“领”还需要精神寄托，要方向明确、目标高远，拥有理想信念，要为大家展现光明未来。“导”需要明确思路，需要情感投入，要讲方法，更要讲原理，要说服动员身边的人愿意追随，同时，“导”需要先进的思想，需要知识经验，更重要的是具有智慧水平，要循循善诱，引导教导大家一起前行。“力”不是外力，也不是单一的能力或技能，更重要的是“合力”，是集体的力量。俗话说，众人拾柴火焰高，众志成城，就是这个道理。领导力不是一个人的力量，而是集体的力量，是人民群众的力量。从这个意义上讲，领导力贵在相信群众、团结群众、带领群众、服务群众。拥有权力未必拥有领导力，只有把外力与内力结合起来发挥有效作用，才能拥有领导力。领导力更多地强调“内力”，是内力与外力的融合汇聚。

领导力先驱詹姆斯·库泽斯（James Kouzes）和巴里·波斯纳（Barry Posner）通过对数以千计的个人最佳领导者实践的研究，提出了卓越领导者的五种行为习惯和十项使命。一是以身作则。就是通过领导者个人的直接参与和行动，为自己赢得领导的权利和尊重。人们往往首先追随领导者本人，然后才是事业。二是共启愿景。人们只有心甘情愿地接受领导者描述的愿景，才会忠诚地追随领导者。三是挑战现状。领导是变革的守护神，是创新的倡导者。四是使众人行。实现梦想要靠团队的努力，要依靠真诚的信任和稳固的关系，还要有团队协作和个人责任。领导力就是要让其他人行动起来。五是激励人心。建立一种集体认同感，强化人们的献身精神，从而使集体做出杰出的贡献。领导者要鼓舞其追随者前进，用真诚的行动让他们鼓起干劲，奋发向前。为此，卓越领导者需要承担十项使命：明确自己的理念，找到自己的声音；使行动和共同的理念保持一致，为他人树立榜样；展望未来，想象令人激动的各种可能；诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗；通过追求变化、成长、发展、变革的道路来猎寻机会；进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习；通过强调共同目标和建立信任来促进合作；通过分享权力和自主权来增进他人的实力；通过表彰个人的卓越贡献来认可他人的贡献；通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。卓越领导者的五项行为和十项使命，强调的是优秀领导者的行为品行和领导素质，是西方学者研究视野的卓越领导者的基本标准。

由此看来，领导力是以目标驱动的主动行为，与目标信念、情感态度、心理体验、个性行为等因素密切相关，呈现出如下特征。

一是目标引领是动力特征。大雁南飞头雁领，如果将这个“头雁”比喻为领导者，往哪里“飞”，往什么地方“领”至关重要。目标就是方向，信仰就是希望。目标信仰是领导成功的保证，没有信仰的领导是失去信任、精神空虚并容易丢失灵魂的人。这方面最重要的是要关注以下几点。其一，确保组织拥有坚定正确的领导方向。其二，领导不是虚幻的，既要从思想、组织、作风、制度上着眼，又要着重领导力的建设。其三，领导力体现在对组织原则利益的高度认同和积极维护上。要求各级领导者必须严于律己、忠于职守、懂规矩、讲政治，尤其当组织利益与个人利益产生矛盾的时候，要顾大局讲党性，以组织利益为重，做到令行禁止。

二是价值作用是功能特征。领导的价值作用承载着领导力的表现特征。价值作用体现在以下几个方面：第一，提高被领导者接受和执行组织目标的积极性和自觉性。被领导者的个人目标与组织目标，存在着正相关；统一程度越高，个体行为的积极性也越高；统一程度越低，个体行为的积极性也越低。第二，激发被领导者实现组织目标的热情。领导者在领导的动态过程中占主导地位，满足被领导者的各种需要尤其是心理需要，是实现激励功能的关键。第三，提高被领导者的行为效率。被领导者的行为效率，是指为实现组织目标所做贡献的大小，它是鉴定领导激励功能优劣的直接依据。

三是动态过程是发展特征。领导力是一个动态的过程，它由领导者、被领导者以及所处环境三个因素组成。任何一种因素的变化都将导致领导力状态的变化。从领导者与追随者的心理互动上来看，领导影响力的展现过程其实就是要求通过领导者自己与下属之间的“互动过程”，有效地协调子系统之间的竞争与合作关系，增强领导影响力。

四是追随者的差异特征。成为优秀领导者的条件是有“一流的追随者”。一个领导者可以拥有很多的下属，但不一定拥有很多追随者。追随者是决定领导绩效高低的重要变量，因为再好的决策都需要追随者去实现，再好的领导意图都需要追随者去贯彻。否则，领导者就会成为中国人所讲的“光杆司令”“孤家寡人”。

领导力并不是先天就有的，是经过后天不断培育锻炼提升的结果。领导力来自民族文化的血脉滋润，来自人民群众的支持力量，来自个人实践的锻炼经历，来自组织培养的教育提升，关键在于自我认知与感悟。领导力最根本的是一种内在的智慧力量。中国传统儒家文化中的“内圣外王”思想，体现着领导智慧。“内圣”是自我修炼的境界，“外王”就是影响力号召力。如果达不到“内圣”就需要修身养性，修身就是修心。如果把内在的品质修炼好了，自然就有了行为感召力，诚所谓“厚德载物”。作为领导者要把“修心”作为必修课，这是提升领导力的根本所在。2013年6月28日，习近平总书记在全国组织工作会议上提出了“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的新时代好干部的标准。信念坚定，要求具有远大理想，真诚信仰马克思主义，矢志不渝为中国特色社会主义现代化宏伟事业而奋斗。为民服务，要求忠诚于人民，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦，以全心全意为人民服务为宗旨。勤政务实，要求勤勉敬业、真抓实干、认真负责，拒绝弄虚作假。敢于担当，要求坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上。清正廉洁，要求堂堂正正做官，清清白白做人，守住底线，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色。“好干部”关键在于信念坚定和敢于担当。信念是“心”，担当是“力”。如果理想信念不坚定，不相信马克思主义，不相信中国特色社会主义，政治上不合格，经不起风浪，这样的干部能耐再大也不是党需要的好干部。做称职的“好干部”，要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，要忠诚、干净、担当，做党和人民利益的忠实维护者。从“好干部”标准和政治过硬、本领高强的目标要求出发，得益于中国管理智慧里的“厚德载物”“内圣外王”以及中西方学者的研究观点，提升领导力重在厚植干部的心理资本，聚焦点在于信仰目标、兴趣志向、精神需求、成就动机、自我认知、价值取向、坚持忍耐、拥有激情等方面。

在此，需要强调的是，领导力与领导艺术是相辅相成的。领导艺术水平是领导力的积极转化，是在具体领导工作中被高度认可和接受的领导方法。如果把领导力比喻为一棵树，领导艺术就是盛开的鲜花，是影响人和吸引人的魅力所在。领导艺术水平突出体现在领导的团队建设、授权用人、沟通协调、有效激励以及积极心态等方面。

心为万力之本。本书从“心”谈起，以“力”呈现，绘制出一幅幅领导力的秀美篇章。本书将为人们更加真切地感受领导力，为提升领导力与领导智慧水平提供思考借鉴。

胡月星
2021年3月30日