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器乐进课堂是指“器乐”作为一项教学内容进入课堂，即器乐教学进入中小学音乐课堂。二十世纪七十年代以前，我国的中小学音乐课堂是“以唱歌为主，以乐理知识为串线”的教学。八九十年代的中小学音乐教学大纲中加入了“器乐”等教学内容。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》是从教学“领域”的角度来划分课程内容的，包括“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”四个领域。其中“表现”领域包括“演唱”“演奏”“综合性艺术表现”和“识读乐谱”四项内容，即“演奏”是属于“表现”领域的一项内容。
目前，我国中小学器乐教学活动正开展得如火如荼、方兴未艾。根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用”的教学理念，针对全国各地中小学音乐教学的实际需要，编者在充分调查、实践与研究的基础上，确定了本系列教材的编写原则及编写方案。
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学的乐器。课堂教学中使用的吹奏乐器必须符合卫生标准，音质纯正，音高准确。注意避免过大音量和嗓音对学生听力和健康的损害。”本系列教材选择了简便、易学、廉价，并适合中小学生在课堂教学中使用的乐器，如口风琴、口琴、半音阶口琴、竖笛、竹笛、陶笛、葫芦丝、尤克里里、鸣鸠琴（中华小四弦），以及各种小型打击乐器等常用乐器作为教材内容。全系列教材包括《半音阶口琴入门》《竹笛入门》《陶笛入门》《口风琴入门》《葫芦丝入门》《竖笛入门》《尤克里里入门》《鸣鸠琴（中华小四弦）入门》以及相关课堂乐器的小型重奏、合奏曲集等。
本系列教材依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》提出的有关教学理念与中小学音乐教学实际确定以下三个方面的编写原则。
本系列教材的编写关注学生的兴趣爱好、能力特长和不同的需要，以多种普遍、常用、简便、易学的课堂器乐作为教材内容，以供学生和教师根据喜爱和需要自行选择。为提高学生器乐学习的积极性，教材选编了许多学生喜闻乐见、有趣味性的短小乐曲和歌曲改编曲，并有机结合现行中小学音乐教科书中的教学内容，使器乐教学尽可能与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合，让学生在普遍参与中发展自己的才能与特长。
本系列教材根据音乐课程具有极强的实践性，尤其是器乐演奏技能的学习必须通过持续的练习才能有效掌握的特点，在编写上突出实践环节，并将读谱知识和相关音乐知识有机融合。同时强调学习内容的可操作性与循序渐进，让学生在课堂学习中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握器乐演奏相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
本系列教材的编写根据音乐课堂教学与课外音乐活动有机结合的原则，安排了课堂实践与舞台展示的内容，包含基本练习、独奏、重奏、小型合奏等形式，以及为歌曲伴奏的学习内容，既可作为音乐必修课课堂教学的内容，也可作为音乐拓展课程和课外活动的材料，使课堂器乐学习更具灵活性和开放性，让学生在实践中充分展示自身音乐才能，同时提高合作能力。
本教材主要面向义务教育阶段的中小学生，也可作为高等院校音乐教育专业、小学教育专业、学前教育专业学生课堂器乐选修课的参考教材，也适用于广大器乐学习爱好者。
《葫芦丝入门》一书包括“课堂实践”与“舞台展示”两个部分。
上篇“课堂实践”共十二课，选用了许多现行中小学音乐课本中的教学内容，使教材与音乐课堂教学有机融合，编排由易到难、循序渐进。每课分为“基础指法”“作品演奏”“技法进阶”“班级合奏”“吹吹唱唱（跳跳）”“相关链接”等栏目。学完十二课以后还安排了复习、展示和评价，并附有“小小演奏家”证书。
下篇“舞台展示”精选了十二首曲目，包括小型独奏曲、重奏曲和合奏曲。课堂器乐学习与课外艺术实践的紧密结合，将使学生的课外生活更加丰富多彩。
《葫芦丝入门》的学习内容既可有机融入音乐必修课的教学之中，也可作为音乐拓展性课程的教学内容，还可选择部分吹奏曲作为舞台表演曲目。教学进度应根据学生的学习程度灵活安排。
《葫芦丝入门》分册由杨阳、王震担任主编，沈佶、陈一瑞担任副主编，音频制作沈佶、吴轶璠、桑世哲、宇诗芹。全书由王家祥修改审定。
“器乐进课堂”系列教材编委会
2021年11月