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幼儿园是幼儿离开父母、进入社会，接受教育的第一步，虽然幼儿的教育责任幼儿园将承担一部分，但是父母的教育是谁也替代不了的。幼儿不管是在身体上还是心理上都需要父母的照顾和教育，但是父母往往忽视了自己的职责或者是迫不得已，和幼儿长期生活在两地，这不利于幼儿的健康成长，所以对幼儿园留守儿童教育进行探讨具有十分重要的现实意义。
我国现代化进程的快速发展，使得留守儿童成为我国发展过程中存在的一个非常特殊的群体，而且数量非常的庞大，并且具有不断上升的趋势。据调查显示，我国留守幼儿占全国留守儿童数量的42%，其中农村留守儿童占大部分。这些留守儿童大部分都是和祖父母生活在一起，这种隔代照看也给幼儿的教育带来了诸多的问题：一是这些留守儿童的性格大部分都比较自私冷漠，自卑多疑，任性调皮，他们在生活和幼儿园生活中往往缺乏必要的积极性和热情，情绪的波动也比较大，而且对幼儿园教师的管教，具有很强的逆反心理，常常不遵守纪律；二是这些留守儿童从小缺少父母的陪伴，性格比较孤僻，比较敏感多疑。而且由于祖父母的溺爱和不恰当的教育观念，使得他们习惯于以自我为中心，缺乏合作的意识；三是从小缺乏父母的教育和引导，使得他们不讲文明、缺乏礼貌的现象比较严重，在道德品行方面存在着诸多的问题；四是由于留守儿童缺乏称职的监护人，所以幼儿园无法和幼儿家庭进行有效的沟通，导致幼儿上学时无故缺课的情况比比皆是，大大增加了幼儿的安全隐患。
幼儿园留守儿童现象比较严重的农村地区，由于家长的文化水平有限，导致他们的教育观念比较淡薄，未能够充分地认识到父母对幼儿教育的重要性，所以重养不重教的现象愈演愈烈，使得留守儿童数量越来越庞大。大部分的留守儿童都是隔代教育，祖父母对幼儿有求必应，即使是过分无理的要求，导致他们在幼儿园中的表现差强人意，不服从教师的管理，给幼儿园管理工作带来巨大的挑战。另外，隔代照看往往只重视幼儿的吃住，而忽视了幼儿的心理健康和教育问题。
所以，幼儿园可以在春节、暑假、国家节假日这样的特殊时期，利用幼儿父母回家探亲的机会，召开家长会，给幼儿家长宣传科学的教育理念，让他们能够意识到教育的重要性，从而加强对孩子的教育。另外，现在社交媒体非常便捷，幼儿园可以通过电话、微信、QQ等和留守儿童的父母保持联系，及时地和父母沟通幼儿在幼儿园的表现，让父母能够随时了解幼儿的情况，从而有针对性地进行教育。家园合作，促进留守儿童身心健康发展。
很多家长都存在着这样一个错误的观点，认为将孩子送进幼儿园，教育责任全部都交给幼儿园了，孩子的教育就不用管了。这是一种错误的认识，幼儿园承担的教育责任是非常有限的，孩子的行为习惯、道德品质、为人处世等仍然需要父母的引导。所以针对幼儿园存在大量的留守儿童的现状，幼儿园可以不定期地组织亲子活动，使得幼儿能够和父母或者是监护人之间形成一种和谐融洽的关系。亲子活动应该是幼儿园教育活动中一种重要的活动形式，能够加强幼儿和家长的情感交流，而且幼儿和家长在共同参与活动中，能够形成正确对待事物的态度、方法，学会如何进行人际交往。一个好的亲子关系是幼儿所有人际关系的基础，能够让幼儿有安全感，这样他们在生活、学习中才会更加积极，才会更加相信别人。
留守儿童从小缺少父母的陪伴，所以他们大部分都不太会表达自己和与人进行交流。留守儿童和父母的联系主要是通过电话，而且几乎也是父母问一句答一句，所以父母只能够照顾到幼儿的生活，无法了解幼儿的心理和精神。因此，在进行幼儿园教育时，教师可以定期在班级中开展“通信月”的活动，鼓励幼儿用写信的形式，去告诉父母他们的学习和生活，告诉父母他们不好意思说出口的话，重要的是教师要让幼儿明白父母的不容易，背井离乡不是不爱他们，是因为太爱他们了，想为他们创造一个好的生活环境和学习环境，所以可以让幼儿将自己的感恩之情以信件的形式告诉父母。也可以通过视频、语音的形式进行。必要的情感交流、心理倾诉是幼儿成长过程中非常重要的，引导幼儿主动和父母进行沟通，让父母了解他们的近况，也了解父母的不容易，这对于他们之间的情感交流是非常有必要的。虽然留守儿童不能够面对面进行交流，但是他们通过这样的互动，能够拉近他们心和心的距离。
综上所述，幼儿园要根据幼儿的实际情况，定期召开家长会，帮助家长树立正确的教育观念，通过举办形式多样的亲子活动，构建良好的亲子关系，引导幼儿主动跟父母进行交流，及时地分享自己的学习和生活，使得幼儿能够更加活泼开朗，积极向上，从而使得留守儿童都能够健康快乐地成长。