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学习知识所需要的能力分为两种：一是硬件意义上的能力，比如理解力、记忆力；二是软件意义上的能力，比如勤奋、专注。
所谓硬件意义上的能力，很多时候似乎是与生俱来的。
当有一个数学题目搞不清楚应该怎样解决的时候，我们去请教同学。同学在看完这道题之后，说：“这道题不是很难。不是有这个条件吗，三角形ABC的周长是不变的，是18，同时B、C这两个点是定点，结合另一个条件可以确定BC这条线段的长度是8，所以说A这个动点到B、C这两个定点的距离的和是10。而后结合椭圆的定义，一个动点到两个定点的距离的和为定值的点的集合，在这个距离的和大于两个定点的距离的时候，是椭圆。我们从这个点出发，而后开始……”
不用同学把这个问题讲完，只需要让我们明白那个动点形成了椭圆，那我们自己就能把它解决了。
这个时候，如果是一个有心人，是一个懂得如何学习的人，会就此打住，回去自己做这道题。这个时候，你可能会问同学这样一句话：“你是怎么从题目当中的那个条件出发，想着要结合椭圆的定义来判定A那个点的轨迹是椭圆的？”
其实，这个入手点我们是清楚的，只是需要在别人的提示之后才能看见这个点。我们缺的是如何做到没有他人的提示，也能想到要从这个点入手。
所以，这个问题问得特别好，毕竟授人以鱼不如授人以渔。
但我估计，我们在听到其他同学的回答之后会郁闷。同学可能会说：“读题的时候就看见了，就觉得这个条件特别重要，然后就从这个点开始往前想了一下，就做出来了。”
我们在读题的时候，也看见那个条件了，但当时没觉得它有多重要，所以就没有从那个点出发往下想。
这个时候，如果是一个更有心的人，知道向人学习要学什么的人，应该在这个点上继续问一个极其重要的问题：“你当时为什么觉得那个条件极为重要？”
大多数同学在听到这个问题之后，会有怎样的回答？我想，他们的回答往往是这样的：“也不为什么，我在一看到它的时候就觉得它很重要。”
同样的现象也会发生在需要背诵的内容上。其他同学背诵一篇文章仅需要20分钟，而我们往往需要将近40分钟，甚至1小时。当我们向他讨教方法的时候，他给我们的往往也是上面类似的答复。
所谓软件意义上的能力，很多时候似乎也是与生俱来的。
墨耘同学当时读高三。某一个周末，我在办公的时候，她一个人走了进来。
“老师，我现在读高三，可不知道为什么，我的数学在进入高三之后总是只能考到105分左右。我已经想了很多办法，包括向那些分数比我高的同学请教。上课的时候，老师讲解的那些知识、方法，包括题目，我都能听懂。下课之后，我把该写的作业也都写了，我还把课余时间以及周末时间都用在了做题上，可是每一次考试，分数还是丝毫没有改变。”
“针对我现在的状况，您觉得我应该怎么办？能不能给我提一些建议，或是我想请您给我上几堂数学课。这样的话，您对我的情况会了解更多一些。再有就是，我把我最近的考试卷子以及做过的题目也都带过来了，您能否帮我看看？”
一个老师碰到这样一个积极向上、勤于学习的学生，听到如此恳切的请求，看到为了得到支持而做的充分准备，会有怎样的反应？
我当时一下子就来了兴致，特别想了解这个孩子的情况，特别想帮到她。
在看完她的考试卷子以及她之前做过的那些题目之后，我又口头考查了她一些数学问题。而后我跟她谈了我对她在数学学习上的建议，包括具体的做法。
听完我的建议以及要求之后，她问我：“老师，您认为我需要在多长时间内把您说的这些做完？”
“两个月吧，如果能在两个月之内保质保量地按照我的这些建议以及要求去做，你的数学成绩完全可以保持在135分以上。”我跟她说。
“老师，您放心，接下来两个月，我一定能做到。两个月之后，我跟您汇报我的学习结果以及我的感受。”
无论哪个老师，如果遇到这样的学生，都会特别欣喜，特别愿意跟这样的学生多一些接触。
跟墨耘接触多了，对她的了解也开始多了起来。
墨耘的爸爸妈妈是双职工。爸爸在一个研究所工作，科研任务非常重，墨耘从小到大爸爸几乎没有关注过她的学习。妈妈在印刷厂工作，主要负责试卷印刷，出于保密要求，每年至少有三个月的时间不能跟家人有任何接触。总之，从小到大，爸爸妈妈几乎都没有过问过她的学习。
墨耘说，有一段时间，她为了把物理这门学科搞明白，就开始没日没夜地学物理，结果，有一天到凌晨3点多还没睡觉。读到这里，无论你是学生，还是父母，我相信大家一定都会敬佩墨耘。
做父母的会想，自己要是有这样的孩子该多好，不用每天和孩子在学习这件事上较劲了，不用每天因为孩子的学习而感到焦虑了。
做学生的会想，这个小姐姐太厉害了，她究竟是怎样做到对学习这件事如此上心的？她究竟在学习这件事上找到什么乐趣了？
当我拿着上面这些问题问她的时候，她说：“也没什么，就是每当学习的时候，就特别充实，觉得挺有意思，挺好玩的。每当我把一个很难的问题解决掉的时候，就特有成就感。至于为什么会如此废寝忘食，我并没有觉得自己废寝忘食，只是觉得没有把这些问题解决就不舒服。也不是大家所说的刻苦，很多时候，我还是比较懒的。”
无论是硬件意义上的能力，还是软件意义上的能力，墨耘的这些回答对于我们来讲，似乎是没有价值的，甚至会影响我们对自己的判断。我们会开始觉得自己的头脑不够机敏，自己的学习能力天然不好。
我们是不是就只能这样了？