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能否有效开展情感教育，关键在于教师自身是否具有较高的情感素养。为此合肥科学岛实验中学除了邀请专家对教师进行专题培训之外，还开展了丰富多彩的内部培训活动。
2017年8月20日下午，学校隆重召开了以“培养情感品质”为主题的班主任工作专题培训会。培训会由德育处主任夏云霞主持，学校领导班子、全体班主任、生活老师、新进教师及各部门负责人参会。
学校贺宜星副校长首先做开训讲话，他对长期以来兢兢业业、无私奉献的各位班主任表示了亲切的问候和诚挚的敬意。并强调此次班主任培训的着力点在于班主任理念、沟通能力、组织管理能力等，提醒与会人员认真听讲，做好记录工作。随后张银双、薛慧、王娟、夏平四位班主任代表分别结合自身班级情况，做班主任工作经验分享。
张银双老师分享了如何帮助后进生树立信心，击退悲观情绪。语言简洁明了，内容翔实可行。
薛慧老师介绍了自己与高一（8）班的快乐课间。她根据学生兴趣爱好，有针对性地组织学生参与活动，并带领学生利用周边资源，逐步进行特长培养。
王娟老师以和学生共同成长为主题，阐述了如何不断提高学生的自我管理能力，强化学生对于班集体的责任感与归属感。她所坚持的“给孩子一份信任，他会还你一份责任”的育人理念给全体老师留下了深刻的印象。
夏平老师结合自己外出学习所得，与大家分享了如何做一个有责任心且智慧的班主任。即平等地对待身边的每一位孩子，为他们提供均等的发展机会，让每一个孩子都能拥有良好的习惯，健康地成长。
生活部王小珍主管就如何处理好教学区和生活区之间的关系，和与会人员进行了深入交流。她从师生沟通的理念和方法、中学生心理特点及教育对策、典型个案分析等方面，阐述了自己的观点，并提出相应的建议。
职能部门负责人代表周靖主任、邵利荣主任就各自分管领域班主任如何配合工作做简要发言。
德育处精心设计的团体辅导活动是本次培训一道靓丽的风景线。团体活动旨在通过学员参与和体验一系列活动，体味活动蕴含的寓意和深刻道理，并牢牢扎根在团队和每个成员的潜意识中，在日后的工作合作中挥发应有的效用。
短时间内找到朋友最多者获胜，领取奖品并分享感悟。——破冰全场，调动氛围，激发参训者积极性。上天总在不经意间去犒赏积极主动的人！
一句话介绍自己的姓名和与别人不一样的特质，让别人最快最容易记住你，对你有好感。然后逐一把橙子抛向对方，大声说：某某，很高兴认识你！活动结束各小组一名代表分享感悟。——认识了更多的同行者，让自己有强大的支撑系统，内心温暖安稳；那么多人高兴地认识你认可你，幸福溢满心田！
所有学员手拉手围成一圈，在规定时间内，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。中途断开，从头重来。时间最短的组别获胜。奖励前3组所有成员，组长重奖。——提升团队协作能力和创新能力；同时，具备良好的心态和竞技状态。
本次培训中，我最大的收获有哪些？触动你的“智慧的火花”有哪些？由此想到些什么？结合自己工作岗位，思考：如何通过行动，将培训收获有效运用，发挥最大价值？个人小结，组内交流，最后各小组选一名代表上台交流。——总结就会深思，深思就会提炼，就会把集体凝练出的智慧带到今后的工作中。
手拉手，心连心，同唱一首歌《明天会更好》；手拉手，心连心，每人一句话分享。——感知集体的力量，感受集体的温暖，有力量有温情的集体会激发每个人无限潜能！
经验分享，收获技能；团体活动，收获幸福。有技能又有幸福感的人，做什么工作都能充满力量充满温情，尽心尽力，成绩卓越！
（王娟 张银双）
为了促进教师参与情感教育的热情，学校还采取了竞争等激励措施。2017年的班主任教育故事比赛有18位选手参加，他们精心准备，尽情地挥洒着自己的才华，充分展示了班主任老师及生活老师过硬的基本素养、工作能力和质朴的教育情怀。班主任王贞老师的《弹指间，岁月走过时光》，尽展班主任管理道路上的点滴细致场面和一路走来的丰硕收获；张银双老师的《与爱同行》，道出了普通班班级管理的几多艰辛，描述了在与学生共同成长的过程中转变管理思路，最后成功转化后进生的无比喜悦；郑浩老师的《不放弃一个迷路的灵魂》，表达了科学岛实验中学全体老师争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心好老师的决心；生活部申雪梅老师等用质朴的言语讲述了生活部一个个鲜活的教育事例，生活老师不仅生活上给予学生帮助，也在心理上给予学生疏导，不仅是生活上的“妈妈”，更是心灵上的朋友。
为深化情感文明校园建设，进一步提高班主任团队业务素质和理论水平，2017年11月25日下午，合肥科学岛实验中学在校报告厅隆重举行2017年度班主任生活老师工作经验交流会，为青年教师搭建交流学习的有效平台，从而更好地总结班级管理中的好做法、好经验，分享班级管理取得的成效，实现用爱心感动学生、用责任感染学生、用制度规范学生，进一步推进班级管理和学校德育工作再上新台阶。学校领导班子及全体教职员工参加了交流会，会议由德育处主任夏云霞主持。
本次交流会针对班主任和生活老师在实际工作中所遇到的问题，大家集思广益、各抒己见，提出各种解决问题的方式、方法，用各自在班级管理中的情感案例阐述解决问题的实际效果。
管洁涛等十位优秀班主任及生活老师代表分别做了热情洋溢的发言，他们从不同视角和侧面介绍了从事班级管理、教育教学方面的经验和班主任工作的切身感受，与会人员深受启发和教育。会议还特邀了优秀教师代表花梅老师分享了她在家庭教育中的成功案例。
管洁涛老师以《走近学生、走近家长》为题，在如何提高学生学习兴趣、后进生帮带和与学生家长有效沟通等方面与大家进行了广泛的交流和探讨。
凌璐老师虽任职年限不长，但已深刻体会当班主任不容易，当个好班主任更是费尽心思。她以幽默风趣的语言阐述师生之间关爱产生真情，真情激励进步；赏识增强自信，自信促使成功的微妙关系。
魏志强老师以青春期学生情感的各种特性，及身边优秀同事的成功情感教育案例体会到与学生深入进行“情感交流”这个途径是非常可行的。
黄齐群老师以《哭泣中的倔强》总结了自己从事班主任工作的切身感受和工作中的成败与得失，深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响。以简单的跑步磨炼学生意志，培养学生信心，坚信越努力越幸运。
卜英乔老师用《守得住初心、耐得住寂寞》就班风建设、班干部培养、安全卫生、内务管理以及如何组织成功的班会等问题做了经验交流，并提出了自己独到的见解。
许晶晶老师用《篮球场上复习功课的身影》介绍了一位由最开始的冷漠、不在乎到后来踏实努力、积极向学的小女孩的转变，体会到教育的艺术就是激发学生探究知识的动力，形成学生内在的责任、诚实、正直、勤奋等无形资产。
邹冠丽老师作为新班主任深刻体会“感人心者，莫先乎情”。她用真心喜欢和积极力量鼓励孩子、陪伴孩子，并相信高三苦中还有乐，虽有迷茫却不忘勇往直前。
刘家桂老师的初心之问，与大家分享作为年轻班主任的“放下抱怨”，收获一名老师的小小幸福，在平凡的工作中活出别样的境界。
朱越老师虽担任班主任才两个月，但已逐渐意识到，只要拿出一颗真心待学生，人非草木，总会收到回馈。
申雪梅老师作为生活老师代表，像一位慈爱的妈妈一般记录着学生在生活部的点点滴滴。从孩子生病时的紧张照顾到日常管理的小细节，时时处处体现宿舍就是孩子们在校温暖的家。
三位校长在听完大家的发言之后分别做了总结讲话，对十一位教师代表的精彩发言以及大家在教书育人方面所做的努力和付出给予了充分的肯定，对如何做好班级管理工作提出了指导性意见，并对全体班主任、生活老师提出了四点要求：一是要充分认识班主任工作的重要意义，准确定位，注重学习，不断更新知识，优化结构，做一个专业的、见多识广的班级管理行家；二是要在平日工作中树立班级集体荣誉感，使学生在校在班乐此不疲，愉快学习；三是要对不同层次学生有阶段性培养目标，不断探索学生的成长规律，使学生在学习和实践中找到成就感；四是要加强相互借鉴和学习的意识，做到勤于观察、勤于思考、勤于学习、勤于深入学生的生活实际。
班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校发展的砥柱。学校历来重视班主任工作，每年定期举办班主任生活老师经验交流会，并在薪资酬劳、学习培训、考核评优、职称评聘、干部选拔等方面，向班主任倾斜。本次班主任经验交流会的成功举办，势必进一步提高我校班主任的工作能力，提高班级管理水平，力促个人和学校双发展。
最后，与会教师一致表示，要把这些宝贵经验应用到今后班级管理工作当中，在汲取好的经验和做法的同时，不断在实践中总结新经验、探索新路子，共同为学校的德育工作和软环境建设打好基础、贡献力量。
（王娟）