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一年不只有四季，学校有六季。
九月开学季！
这个开学有些凌乱，学校操场正在打水泥面，地面被铁钢槽分割成若干个条块，各种刺耳的轰鸣，工地夹杂着家长的抱怨声施着工，整个校园的南北意想不到的沸腾。
刚要凉爽的秋天又因此鼓噪起来。
教学工作就如同农民，一季一季地播种，一季一季地收割，周而复始，不同的是每一天又如此的新鲜，因为你不知道，会有什么样的故事就在这一刻悄悄地上演。
白晓荷，一个温文尔雅的名字，很难想象她竟然是小学的“传奇人物”，从校长到学生无人不晓，与人相处时她像个“刺猬”，在班级里她像个“炸药包”，她还有过在校长室“大闹天宫”的壮举。教她的老师不得不把她放在最安全的心理位置，结果几乎是所有的学生都不喜欢她，大部分的小学老师都见识过她的厉害。
这个学期升入初中，想必小学的老师都会因她的离开而如释重负吧。
上学期就听说了这个女孩，她的班主任联系过我，她的英语老师也聊起过她，小学的校长也单独和我沟通过这个孩子。当时确实很忙，也听说家长不太配合，对孩子关注少，只顾得忙家里的活。她是五年级上学期转学来的，估计有些适应不良，不过如果没有支持系统是很难改变的。又没有人愿意主动帮助她，所以一直是只闻其名未见其人。
每个新学年，我的任务都是从六七年级接班，认识她是早晚的事。我一直好奇她是个什么模样的小丫头，可只要一想就和这个文雅的名字联系在一起，所以，一直在内心思揣“白晓荷”会是“天行者”吗？如果是，我要怎样“收复”她呢？
学生入校第一天，去六年级办公室了解学生人数情况，龙马精神的快嘴小飞老师，很严肃地问了我一个问题：“小鱼老师，听小学老师说三班那个白晓荷精神有毛病，你帮我看看！”
我当即就笑了，“这可是精神科医生才能判断的事情，我怎么能看看就知道她有没有精神问题呢？那你觉得呢？”
“我看她就是精神不好，怎么就是和其他同学不一样呢？”一边写着学校要的各种表格一边和我对话的小飞老师，皱着的眉头一直没有松开。
“好吧，我有她们的课，我会多关注她，回头我们再联系。”我带着任务离开了六年级办公室。