任务二
规划人生

在生活中，每个人都在创造价值，或者想要去创造价值，例如，小时候想要成为医生、教师、律师、漫画家或者科学家等，这些不同的职业其实都能为他人和社会创造价值。实现梦想的过程，就是创造价值的过程，同时也是“创业”的过程。创业与人们的职业选择、人生规划息息相关，在十几年前，人们对人生的规划大多是好好学习、上大学，未来找一个稳定的工作。随着时代的发展，人们的职业价值观和人生规划变得多元，许多大学生在毕业后会选择创业。据央视新闻报道，2020年，大学生创业者人数再创新高，达到82万。当今社会，大学生可以通过创业活动充分释放自己的创造力，创造属于自己的人生。

（一）人生的不同层次

创业本质上是个体对人生的安排，能够反映出个体以什么样的态度面对生活、面对工作，或者说选择了怎样的人生方向。2016年，朱燕空在《创业学什么》中提出了人生的5个层次，即任务、工作、职业、事业和人生。

1.任务

任务通常指他人交派的事项，有明确的时间和内容要求，例如，“要在后天上午之前完成一项活动企划”。任务是零碎而繁多的，并具有被动性与服从性，更多地体现了一种就业视角。

2.工作

工作往往由多个任务组成，是程序化的任务。工作由个体的社会角色决定，意味着明确的职责与分工。个体往往分工合作，朝既定目标前进并推动社会发展。例如，在一个企业中，不同的人员承担着不同的工作，大家分工合作，共同推动企业发展，并凭借自己的工作成绩获得薪水和晋升。

3.职业

职业代表工作态度，包含专业、细节和文化3个层面。其中，专业指个体拥有扎实的专业领域知识和丰富的实践经验，能与他人协作并做出科学决策；细节指个体的职业素养；文化则指个体对工作、自己、服务对象和环境的尊重。

4.事业

事业是指个体能解决什么，以及为社会带来什么贡献。它是对职业的升华，是职业的意义，是一个人可以一直为之奋斗的目标，它能够解决人类最高层次的需求——自我实现。事业不是别人要求做才做什么，而是自己想做或愿意做，如个人追逐自己梦想的行为。

5.人生

人生意味着个体站在人生的终点、站在未来去思考现在，以此来规划、设计自己的人生。人生体现的是事业发展的宽度与深度。从宽度上看，人生是将工作与生活相互交融的生活方式，从而增加人生的宽度，丰富人生的意义；从深度上看，人生则是指从可持续发展的角度、从事业的终点看待现在做的事，通常体现为人生价值。

通过朱燕空的人生方向分类，大学生可以认识不同的人生层次，并对自己的人生现状和规划有所反思。

（二）就业型人生与创业型人生

就业型人生与创业型人生体现的是两种不同的人生态度和思维模式。就人生层次的分类而言，任务、工作是就业视角，事业和人生则倾向于创业视角，职业则处于两者之间，既是就业视角，也是创业视角，因为这两种视角都要有专业的职业态度作为支撑。

就业视角倾向于“雇员”思维，具有就业视角的个体服从特征显著，其行为往往来源于他人的要求，很多时候自己并不知道为什么要这样。就业型人生以就业视角为主导，这类大学生往往不会主动创业，毕业后大多会选择按部就班地找工作。

创业视角则多了许多主观的思考，具有创业视角的个体做事更积极主动，并会花时间和精力寻找事件背后的意义。创业型人生以创业视角为主导，这类大学生会积极探索人生的意义，勇于创新、打破规则，能为自己创造更多的机会与价值。

需要注意的是，具有就业视角的大学生如果在工作过程中转变思维，愿意通过学习，不断反思、行动、创新，站在创业的视角看待自己的工作，就容易形成创业导向的人生规划，发现更多成长空间，创造属于自己的创业型人生。

（三）成为创业型人才

现在的大学教育主要是培养大学生的素质与专业能力，以促进大学生就业。但随着大学毕业生人数逐年上升，社会对具备创新与创造能力的大学生的需求变大，以及大学教育对大学生创业、创新能力的看重，大学生越来越需要转型。

如今有些人只是将工作当作生存的手段，不在乎工作的价值和意义，时常感觉工作无趣、人生迷茫。其实，每一份工作都是在为他人、社会创造价值，如果大学生能够以创业为导向，从事业和人生的层次去考虑工作，就会有不一样的发现。事实上，大学生若以创业为导向，将更容易寻找到自己的人生发展机会，获得更宽阔的发展途径。即便已经入职某企业，这类大学生也能通过企业内创造，找到人生的新方向，成就一番事业，成为社会需要的创业型人才。

万丈高楼起于垒土，千里之行始于足下。为了适应多变的社会需要，大学生应当开始转型。

（1）行动与尝试。大学生可以尝试一些新的工作机会，进行体验与反思。如果不能离开本职工作，大学生也可以在现有工作的领域中寻找发展机会。例如，张小龙在腾讯负责QQ邮箱团队时，主动向马化腾发出立项微信的邮件建议，然后与腾讯内部3个生产同类产品的团队竞争，最终胜出。如今，微信已成为一款“国民级”社交应用软件。大学生也可以利用业余时间创业，如利用网络平台创业、和他人合伙开店等。

（2）社交转型。在一个环境待太久之后，大学生将渐渐缺少可以学习或深度交流的对象，这时候可以进行社交转型，在熟悉的社交圈外构建新的人际网络。这样的交往或许能为大学生带来新的思考。

（3）发现工作的新意义。创业导向的转型并不代表一定要换工作或者创办企业，大学生通过挖掘工作的价值、发现工作的新意义，也可以为自己带来新的动力与发展空间。

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