第4章
教养，是一种权利关系

身为父母，应该看见：

·父母真正缺乏的，是教养的“动力”，这种动力不是爱、教养知识、专注力或者教养技能，而是教养的权利。

·父母行使教养权利不在于孩子自身的需求，而在于孩子是否渴望父母能满足他们的需求。

·教养发挥作用，需要三个要素：有需求的依赖者、愿意承担责任的成年人和孩子对成年人的正常依恋 。

克里斯汀7岁的时候，她的父母找到了我。克里斯汀是家里三姐妹中的老大，在上二年级之前，她一直都是一个热情开朗的孩子。但最近，她像变了一个人，和父母对着干，说话很没礼貌，尤其是在朋友面前她总是冷若冰霜地对待父母。女儿的变化让父母很困惑，也很担心。“以前，基本不用教育克里斯汀。”母亲说道，“可现在，这个孩子变得像只刺猬，特别难管。我们稍微对她提点要求，她就各种抗拒，只要我们赞成的她就反对。”在气急了的时候，克里斯汀的母亲曾控制不住地吼叫，说一些让自己事后感到后悔的话。家里为此总是气氛紧张，吵吵闹闹，克里斯汀的父亲很厌烦这样的家，宁可在公司加班，也不愿意早回家。像很多父母一样，在教育克里斯汀时，他们更多的是通过斥责、威胁和惩罚。然而，事实证明这些招数都无济于事。

其实，并不是克里斯汀的父母缺少教养的技术，而是他们的亲子关系出了问题，父母看不见真实的孩子，进而失去了教养的权利。教养的权利是孩子赋予父母自然的权利，这样的父母很容易让孩子听话，听从自己的教导，也不需要任何的施压、斗争或者额外的奖励。

教养就像汽车，需要动力才能操作。一辆豪华汽车，即使配置了再先进昂贵的方向盘、刹车和车窗，但如果没有发动机，也无法启动。缺乏“动力”的教养，就如同没有发动机的豪华汽车，怎么努力也无法运转。生活中，找到一名好技师修车还算相对容易，但要找一位专家来解决孩子的教养问题，却非常困难。因为专家经常会把“修理”问题的关键，简单地归结为孩子不听话、父母不称职或者缺乏教养技巧，然而，是父母真的无能吗？并不是，他们只是真的无能为力。父母真正缺乏的，是教养的“动力”，这种动力不是爱、教养知识、专注力或者教养技能，而是教养的权利。

遗憾的是，父母往往无法看到这一点。他们总以为既然生养了孩子就自然是父母，自然有父母的权利。 6QB1V8p4uUfevXR4edFGH3PndDS5huQnZjSw+zUf8nIshaxTKEPfxYmErXPQSLnr