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有位家长这样说：“很奇怪，我最爱的人是我儿子，爱人在我心里的分量都不能和儿子比！但是，我不明白，为什么最容易让我生气发火的人也是儿子，最容易让我失去耐心的人也是他，这是为什么？我甚至还经常对他说一些反感他、嫌弃他的话。控制不住火、动手打他的时候也很多。
看到他把玩具弄得满地都是，就忍不住会一顿吼；作业写得乱七八糟，我也会恨得直咬牙……我那么爱他，可是为什么总是这种状态对他？想来想去，我觉得主要是因为这个孩子太不争气了，一直挑战我的底线，所以把我的耐心都消耗完了！”
另一位家长这样说：“孩子是我的命根子，我是真心想要把他从小好好抓、好好管，也很希望他能成才。但是说真的我每天下班实在太累了，根本没精力管他。只要他不能好好做自己的事，我就总是忍不住一边管他、一边训他，唠唠叨叨，我也知道说了没啥用，但是我要是不说出来，心里就憋得不行！我就纳闷，为啥这个孩子总是没记性呢？每件事都让我说一千遍，他不烦吗？”
我们有太多的理由为自己证明，证明我们是迫不得已才抱怨孩子，对他发脾气。可是我们要思考，孩子是否有能力为我们的抱怨买单？我们的抱怨对孩子到底有多大帮助？
“我看你就是来报仇的，妈妈怎么生气你怎么来……”
“你到底是笨还是不是学习的料？为啥每天写作业这么费劲儿，不气死爸妈你不甘心吗？”
“就这么一件小事，你整天让我说说说，你烦不烦啊？”
……
当我们这样抱怨孩子，不管有多爱他，其实都在阻碍孩子的人生发展。因为孩子除了感受到我们对他的不满意之外，并没有得到什么实质的帮助。
如果我们不但在家里抱怨，还在亲朋好友面前或在其他场合中抱怨孩子，看似是在为孩子操心，实际仅仅说明我们管不住自己的嘴巴而已，殊不知孩子却在我们的“随口一说”中变成了那个不值得尊重的人！
不断抱怨和指责，或者不断提醒和唠叨，就叫“打压式教育”。
“打压式教育”到底有什么后果？在孩子幼儿时期，他年龄虽小，但已通人情冷暖，在他幼小的心灵中是有能力分辨到底什么是“好言好语”，什么是“粗暴对待”。
如果我们长久使用“打压式”的管教方式，不但会让孩子受伤，还会让糟糕的情况发生“裂变”。
越抱怨问题越多，问题越多抱怨更多，恶性循环。
前文说到的“破窗效应”，其中提到，如果有一样东西遭到了破坏，而这个破坏没有得到修复，那么其他人会不由自主地受到前面那些破坏行为的纵容和示范，去模仿这些破坏行为！
由这个故事反观到孩子的管教中，也是同样的道理：如果父母一天到晚因为爱孩子，总把孩子挂在口边。但是说的却都是一些负面言语，这就正在给孩子制造负面言论，然后引发孩子更多的负面行为。
举个例子，有一位妈妈总是嫌孩子生活习惯不好，并且经常对其他人说孩子的这个毛病，周围的人碰到这个孩子，脑海里第一个闪出的念头很可能就是“乱”字。人们就会不由自主地嫌弃这个孩子。
而这样的抱怨真的对孩子有帮助吗？能帮他改善问题吗？答案是不能！
当我们抱怨孩子的时候，我们是自私的！我们正在让孩子为我们的情绪化和无能买单！
我们用抱怨让自己看起来很“负责”，其实抱怨才是真正的推卸责任！
孩子所有的负面行为都说明孩子欠缺某些人生技能。 家长真正愿意帮孩子，就会想办法让自己静下心来，寻找适合孩子的训练方法，耐心地一次次陪孩子练习，改善问题。
我们现在静下心来思考一下，孩子在人生中一定要拥有的技能有哪些？请你把它们写下来：
孩子在未来的人生中需要很多人生技能，这些人生技能犹如十八般武艺，孩子拥有得越多，越对自己的人生有把握。而童年，是孩子从家庭中获得这些人生技能的最重要时机。
有的孩子很幸运，在成长的过程中，父母教给他很多人生技能。这些技能有哪些呢？
这些能力是：与人沟通的能力，管理情绪的能力，解决问题的能力，判断思考的能力，付出爱的能力，接收爱的能力，学习的能力，管理时间的能力，人际交往的能力，管理金钱的能力，自理的能力，享受生活的能力，理解他人的能力，管理欲望的能力，独处的能力，观察的能力，忍耐的能力，激励自己的能力……
很多技能是在父母的潜移默化中孩子学会的，还有一些是需要刻意培养才能让孩子获得的。
果果是个七岁的小男孩，老师经常说他在班级里不能和同学友好相处。每当课间休息的时候，果果总是在不断地招惹同学，不是揪这个同学的头发，就是故意跑过去撞那个人。所以同学们都很烦他，不喜欢和他玩。老师多次批评，甚至向家长反映问题，家长也经常和孩子讲道理，可是孩子依然是老样子。
请你分析一下
从果果的负面行为中，能看出他欠缺什么人生技能？
果果的问题，家长和老师为什么批评和讲道理不管用？
有效帮助果果改变现状的做法是什么？
通过分析我们可以发现，果果真正欠缺的是两个能力：一个是人际交往的能力，一个是表达自己的能力。可以看出来果果很想和同学玩，但是他却不知该如何融入其中，所以他就采取了不断招惹别人的做法，来引起大家的注意，最后变成了恶性循环。
如果我们想帮孩子改变，可以采取下面的方法。
第一步，耐心地教孩子一些与人互动的方法。 比如：如何和人打招呼？如何邀请对方加入自己的游戏？如何表达自己想要一起玩的想法？如何建立合作……
我们可以教孩子说这些。
我可以和你一起玩吗？
你的足球滚远了，我帮你去捡。
我有一个新玩法，我们试一下吧，肯定特好玩儿。
……
第二步，需要给孩子一些练习的机会。 对于七岁的果果来说，和他玩过家家这类角色扮演的游戏最适合。让孩子在虚拟的情景下多练习这些技能。要记得，练习的过程中开心、愉快、有趣，才是重点！
第三步，需要鼓励孩子在实际场景中使用新技能，然后帮助他发现新技能给自己带来的变化。 比如：同学乐意和自己玩了，或者是自己更容易交到新朋友了等。
孩子所拥有的能力，都不是与生俱来的，只有父母耐心教导，孩子才有可能获得。