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康复健康教育是康复医学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以康复患者及其家属为研究对象，利用康复医学和健康教育学的基本理论和基本方法，通过对康复患者及其家属进行有目的、有计划、有评估的教育活动，促进康复患者对康复理论、康复知识、康复技术、康复治疗方法的了解掌握，提高康复患者康复意识，积极参与康复全过程，达到预防疾病，建立健康行为，掌握康复技能，促进身心康复，减轻残疾，提高生存质量的目的。
康复是一个再学习的过程。再学习中，康复医务工作者有职责教育患者，同时患者在康复治疗中须学习康复相关理论知识、技术，共同参与康复全过程。康复医学在我国起步相对较晚，康复医学的理论知识，康复医疗的程序、技术等在人们心目中还较陌生。随着康复医学的发展，特别是《“健康中国2030”规划纲要》提出“大卫生、大健康”的卫生医疗国策，离不开大康复。社会对康复的认知度的提高需通过康复医务工作者开展康复健康教育，使人们了解康复医学独特的观念与技术，认识到康复医学的重要性，接受或理解康复医学，能使康复患者、家属主动积极投入康复全过程，医患共同努力达到目标。
1982年卫生部在《全国医院工作条例》中明确规定：“加强对患者的宣传教育，为患者创造一个整洁、肃静、舒适、安全的医疗环境”。为此，医院不仅具有抢救诊疗患者的神圣职责，同时还应担负起向广大群众传播健康知识和技能的责任。但长期以来，人们普遍认为，医院是看病的地方，只有当人们患病时才有求于医院，似乎“健康人”与医院无关。然而，随着健康观念的转变，那种认为“医院只是照顾患者的地方”的传统观念已在消失，医院的角色和职能作用在无形中也发生了转变，医院已成为健康促进和预防医学的中心，目前更需要的是“防未病、治已病”，人们对疾病的预防教育亦成为医院卫生工作的首要环节。
随着医学模式的发展，医院的卫生观念发生根本的转变，医院的服务模式开始从单纯的医疗型向医疗、预防、康复、保健相结合型转变，在促进医院职能转变中，患者教育发挥着重要作用。同样康复患者的教育是康复医学的重要内容，是医院健康教育的重要组成部分。
康复医学由多个专业和跨学科人员组成，由各专业共同组成康复治疗组，在以康复医师的领导下，各专业和学科各抒己见，对患者的功能障碍、性质、部位、严重程度、发展趋势、预后、转归充分发表意见，各自提出对策，然后由康复医师归纳总结为一个完整的治疗计划，多学科合作，由各专业分头付诸实施，中途召开小组会对执行结果进行评价、修改、补充，然后再对康复效果进行评价、总结，为下阶段康复治疗或出院提出意见。
康复治疗的所有成员共同承担着教育的职责：①入院后通过康复评定的结果要告知患者及家属。②康复治疗计划要交给患者及家属。③康复治疗训练过程中康复技能要教会患者及家属。为此康复医师、治疗师、护士等在患者康复全过程中还应是康复健康教育者。在康复医学中开展康复健康教育使康复专业组成员角色多元化。