前言

根据第四轮全国高等学历继续教育临床医学专业教材编写要求，《外科学》（第4版）编写过程中紧扣培养目标，遵循教学规律，体现高等学历继续教育特点（非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性）。在编写过程中坚持三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），体现三个特定，即特定的对象（专科起点的医学生）、特定的要求（使专科起点的医学生在理论水平上达到大学本科）、特定的限制（旨在培养临床医生，内容上有别于专著、工具书或诊治指南的专科化深度）。

本书在保持教材总体延续性的基础上，结合近年来已被广泛认可的基础理论、诊治理念、诊治技术和手术方法，对全书内容进行了合理增删，并对全书章节也进行了必要调整。第4版将相关内容进行整合更新，如“显微外科”整合至“手外伤及断肢（指）再植”，“内镜外科”更名为“微创外科技术”，增加了腔镜及介入治疗技术，“胸壁疾病”和“脓胸”合并为“胸壁、胸膜疾病”一章。

本书突出实用特色，重视临床诊治能力的培养，紧密联系临床实践；力求文字简练、通俗易懂、图文并茂；注重条目化，层次分明，避免大段内容的叙述。为了便于学生的学习领会，本书每章首尾分别设有“学习目标”和“学习小结”模块，帮助学生把握知识要点；增加案例，启发学生将所学知识融会贯通，培养学生解决临床实际问题的能力；结合教学大纲在各章末尾列出了一些复习题，帮助学生复习备考。

为了适应“互联网+”时代学生的移动学习需求，本书采用了纸数一体的融合教材编写模式，将纸媒内容与数字内容、互联网平台有机融合，从而实现内容与平台、线下与线上的无缝对接。为了启发学生阅读和提高思维分析能力，本书同时配有同步练习、PPT等内容，扫描二维码即可查看。

此次再版编写人员共42位，绝大多数来自高等医学院校临床教学一线的教师，并趋于年轻化。修订过程认真严谨，首先按照编写启动会集体讨论制定的修订大纲，由编者完成初稿；其次由各分篇负责人审阅修改，定稿会集体定稿；然后编者按定稿会意见修改，各分篇负责人再次交叉审稿；最后由两位主编终审，完成稿件。

由于作者水平及经验有限，书中难免存在疏漏和不足之处，各院校的师生和相关专家学者在使用本教材过程中，如发现问题，请及时批评指正！

兰　平　吴德全
2018年10月