要想改变孩子，先理解他背后的行为动机

六岁的鲍比坐在桌子前，正在用蜡笔涂色；而妈妈则在一边规划这周的膳食安排。鲍比的脚开始踢地板。“别踢了，鲍比！”妈妈生气地说，她感到有些心烦。鲍比耸了耸肩，停了下来，但是没过多久又踢了起来。“鲍比，我说了，别弄出噪声来！”妈妈再次训斥道。鲍比又停了下来。可是，只过了一小会儿，他的脚又踢起来了。妈妈气得扔下了笔，伸手打了鲍比一下，呵斥道：“我说你别再踢了！你为什么老是做让我心烦的事情呢？你为什么就不能老老实实地坐着？”

鲍比自己也不知道为什么总要用脚踢地板，他回答不了妈妈的问题。但是，他这么做是有原因的。而且，我们确实有办法能妥善处理好这类情形，避免让鲍比和妈妈双双陷入令彼此都不舒服的冲突中。

为了让各位读者了解该如何促使孩子以合作的、有价值的行为方式与家人相处，我们需要先给大家讲解一些心理学常识。

我们都知道，人们的每一种行为都有一定的目的，人们是为了实现那个目的而付出具体行动。有时候，我们知道某个行为的目的是什么，可有时候我们并不知道。我们每个人都一定有过这样的疑惑：“我为什么会做出这样的行为呢？”这种疑惑其实也是有道理的，我们之所以那么做，可能隐藏在我们的潜意识深处。孩子也是如此。如果我们想要促使孩子改变他的行动方向，我们就必须先明白他行为背后的动机。如果我们无法理解他行为背后的原因，我们就很难改变其行动方向。我们只能通过改变他的行为动机，来促使孩子改变其行为方向。有些情况下，我们可以通过分析孩子的行为带来的结果来理解他的行为目的。在上述例子中，结果是妈妈很心烦。以此推论，鲍比想要的就是惹妈妈心烦，只不过他自己并没有意识到这一点。有一个隐藏在鲍比潜意识中的动机，导致了他要这样做。妈妈朝着鲍比喊叫，打了他，这反而让他赢得了胜利——他得到了妈妈全部的关注！所以，他为什么要停止发出噪声呢？这效果多好啊！忙碌的妈妈不就因此过来陪伴他了吗？这就是鲍比行为背后所隐藏的目的。鲍比自己并不知道他有这样的念头，但是，他每天都会为了达到这个目的而做出诸多淘气的行为。每当妈妈对此做出惯有的回应时，她实际上都满足了鲍比的需求，还因此强化了儿子潜意识里的目的。反之，如果孩子知道他的淘气根本就是“无用功”，无论他怎么踢地板都不会惹恼妈妈，再怎么淘气都不会有任何意义，那么他很快就会放弃。另一方面，假如鲍比在安安静静、专心致志地玩耍时，得到了妈妈温暖的微笑、愉快的拥抱、赞美的话语，他自然就不太可能选择以淘气的方式来吸引妈妈的关注了。相反，假如每次鲍比招惹妈妈时，妈妈都能“满足”他，表示她很烦，甚至以制止他、打他的方式来表现她“败给了他”，那么这只能愈发激励鲍比来招惹她。也就是说，鲍比是在用他的脚表达他的心声：“你看看我！对我说点儿什么！不要只顾着做你自己的事情！”如果妈妈能明白这一点，她就会了解孩子的动机是什么：他想要通过吸引妈妈的注意力来获得归属感。认知到这点后，妈妈就可以更恰当地处理孩子的淘气行为了。责备鲍比是一种错误的方式，他只会越发想方设法地惹恼妈妈。在后面的章节中，我们会讲解妈妈可以用哪些办法来应对鲍比的这类索求，改善他的行为。 rXou380idXNMriHCojVv79GiN3MFNJA2tBEDCPMI9u33bvpJaD7YZ5GljL4E7vnr