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父母用奖赏赢得孩子的合作，会剥夺孩子从生活中获得满足感
妈妈将两个女儿留在停车场的车里，这样她买东西时就能比较轻松。她刚一下车，两个孩子立即大哭起来。妈妈说：“乖乖的啊，等会儿我给你们买玩具。”三岁的孩子问：“什么样的玩具？”“呃，我还没想好……反正我会买的！”妈妈一边回答一边匆匆离去。
上述例子中，妈妈试图通过给孩子买东西来换取孩子乖乖听话。其实，孩子不需要妈妈的贿赂，也会产生做出良好行为的意愿。孩子渴望得到归属感，愿意做一个有用的、有贡献的人，所以他愿意合作，也想要做出良好的行为。当我们用贿赂来换取孩子良好的行为时，实际上是表示我们不相信他能做得好，这样的做法恰是对孩子的一种打击。
奖赏并不会带给孩子归属感。在孩子看来，奖赏意味着父母对他这一刻的表现给予认可，那么下一刻呢？父母还会认可自己吗？还会有其他的奖赏吗？随着孩子渐渐长大，这样的时刻越来越多，父母无法做到一直奖赏下去。如果我们不再根据孩子的表现给予奖赏，孩子就会认为他的努力是徒劳的。当孩子发现“这对我有什么好处？”的问题答案是“没有”，进而拒绝合作或贡献时，家长就会面临严重的问题。除非孩子认为奖赏能令他满意，否则他凭什么要给予配合呢？如果他不能从中得到回报，他凭什么要花力气去做呢？长此以往，孩子对物质方面的要求越来越高，各种奖赏都难以令他满意。一种错误的价值观便由此形成，孩子认为这个世界亏欠他。如果得不到好处，他就会想着“给他们点颜色看看”。例如，一个刚拿到驾照的十六岁少年（此处指在美国），在高速公路上开快车。遵守交通法规是为了保护生命安全，但对他来说，他就是喜欢不守规矩地开快车。他喜欢开快车时的刺激感，他要展示自己是一个聪明的人，不但能随心所欲而且还不会被人抓住！这才好玩！再说，即便他真的被抓住了，不就是一点惩罚吗？能得到这种反叛的快感，很值得！更何况，不管发生什么事，爸爸都会替他善后。
这就是惩罚与奖赏的最终结果：他们没有给我奖赏，我就会惩罚他们；如果他们惩罚我，我就会反过来惩罚他们，我要好好给他们点颜色看看！
真正的满足感，来自人的参与感和贡献感。可是，父母采用物质奖赏来赢得孩子合作的做法，实际上剥夺了孩子从生活中获得的基本满足感。