理解孩子的错误目标，才能读懂孩子的行为

理解了孩子不当行为背后这四种可能的错误目标后，我们就有了指导行动的心理基础。但是，在任何情况下，我们都不能告诉孩子，我们怀疑他们有这样的错误目标。这么做不但没有任何好处，而且会对孩子造成严重的心理伤害。心理学知识是用来指导我们行动的基础，切不可用作打击孩子的武器。孩子完全不知道自己的行为目标。虽然我们可以帮助孩子意识到他隐藏在潜意识里的行为目标，但是这项工作必须交给专业人士去完成。从父母的角度而言，一旦我们明白了孩子的错误目标，就能够理解他的行为。原来认为是孩子莫名其妙的行为，现在我们都能理解了，也知道该怎么去做了。

如果我们让孩子得不到他想要的结果，他就会发现自己的行为毫无意义。既然孩子达不到他的目标，他就有可能重新考虑行动的方向，选择新的行动方式。

当我们意识到孩子是在寻求过度关注时，我们可以避免满足他的索求。如果妈妈不在旁边，孩子又如何索求关注呢？当我们发现自己和孩子卷入权力之争时，我们可以主动退出战场，不再跟孩子较量下去。面对一个没有对手的战场，成为“胜利者”也变得毫无意义。当孩子想要通过伤害行为对我们进行报复时，我们要理解那是他深陷挫败感的举动，所以不要因为孩子的行为而伤心，更不可用惩罚来还击他。当我们发现孩子自暴自弃时，不要让孩子感到灰心，而是要想方设法地引导他去发现自己的能力。如果妈妈根本不相信孩子是真的“什么都不会”，那么孩子也不会轻易地自我放弃。

在接下来的几章，我们将针对这四种错误目标的具体案例，讲解纠正这些错误目标的可行方法。不过，有一点需要大家特别注意：这四种错误目标往往只在幼儿身上比较明显。在人生的最初几年，孩子的关注点是努力发展自己和父母以及其他成年人的关系，他们明白自己是生活在成年人世界里的小孩子。在这段时期，这四种错误目标比较容易辨识。但是，等孩子长到十一岁左右，他与同龄人的关系变得更加重要，因此他会以更加多样化的行为模式在同龄人中寻找自己的位置。这样一来，孩子的不当行为（通常代表他在寻找自己位置时而采取的错误目标行为）就不能简单用四种错误目标来解释了。青少年乃至成年人所做的一些不妥当的行为，虽然有时也能用这四种错误目标来解释，但是他们也会表现出其他的错误目标，比如寻求心理刺激、追求物质、对男性特征过度关注，等等，这些都不属于四种错误目标的范围。

还有一个很重要的理念，需要我们始终牢记：作为父母，我们只能尽量激励孩子改善自己的行为。我们的努力不可能每次都成功，哪怕我们已经做得很对。（更何况，要求自己每次都成功，这本身就是一个不现实的目标。）通常，每个孩子都会自己做决定；而且，除了家庭的影响，同龄人的影响也会在孩子身上留下很深的烙印。如果我们改善孩子行为的努力毫无效果，那么我们必须牢记：孩子是一个独立的个体，会为自己做选择、做决定。需要为他的选择和决定承担责任的，不是我们，而是孩子自己。这也是平等理念的一部分。

我们遇到的问题，不可能总是立即就能解决。这一刻发生的事情，只是一系列事情中的一件，其中有的已经被解决了，有的尚未解决，还有的则无法解决。我们与孩子互动的每一刻都会对他造成影响，要么推动他成长进步，改善人际关系，要么让他滋生出负面的心态，不利于他构建人际关系，找到归属感和价值感。

对于孩子的许多问题，我们都可以通过循序渐进的方法予以解决。在本书中，我们会尽量向大家讲解，在发生某种问题时，哪些方法是有益的，哪些做法是有害的。对于大多数父母而言，只要知道孩子出现某种问题时该做什么、不该做什么，就已经足够了。我们现在要做的，就是要清楚哪些教育方法能适应当前的民主社会，并能在此基础上发展出全新的育儿观念。

很多情况下，孩子错误行为背后的错误观念和错误目标已经根深蒂固，要应对他花样百出的不良行为，单凭家长某种正确的回应方式恐怕还不够。我们也许要想办法帮孩子重建他内心深处的自我认知和性格特质。要做到这一点，父母需要更加透彻地了解孩子的行为动态。父母可以参加育儿研讨会，找家长咨询中心，也可以找专家进行个人咨询，同时还可以多读一些儿童心理学的书籍，这些方式都会有帮助。我们想要给那些为孩子焦头烂额的妈妈们提供一些针对日常生活中问题的应对方法。其实，只要妈妈们知道该怎么去做，往往就能发挥自己的潜力，正确地引导孩子。父母越是用心学习如何真正读懂自己的孩子，就越能帮助孩子重新找到正确的前进方向，让孩子看清未来的生活前景，使之更乐于接纳社会准则，找到社会归属感，从而拥有一个充实而快乐的人生。 ddmupM7gHpK66FNZWNJWV8Iv+JouIbeJuBysQdB9MuPHmE0o+vvjNIziGwDW2WiT