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作为一个盐城郊区人，一种莫名的自豪感油然而生了许多年，因为“盐城市郊区”是全国所有城市中最大的郊区。我在盐城市郊区读完了小学，读完了初中，然后读完了高中，然后从盐城市郊区来到了南京读大学，后来盐城市郊区改为盐都区，我老家则从盐城市郊区划到了亭湖区，但在我的骨子里，一直都视自己为盐城郊区人。
从我高中盐城一中回家的路上，一般要经过毓龙路，毓龙路上有一座幼儿园，门头不大，倒也精致，我每次路过的时候，常常总要想一下：我要是能读个幼儿园就好了。为什么作如许想？原因大概是因为我没有读过幼儿园。如果能在盐城市郊区幼儿园读书，那我在盐城市郊区受教的经历将会变得更为完整，简直是完美。一直到后来的后来，到了我真正的走进这座幼儿园，我才真正知道这座幼儿园比我年少无知时代想象的还要好，而且要好得多得多。
我为什么一直对我没有读幼儿园耿耿于怀，至今仍不能释怀？我们也许都听说过一位诺贝尔奖获得者与幼儿园的故事。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会上，有位媒体记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？”这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”在场确实有不少人为之感到震惊。记者接着问：“那您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”如果我是那位记者，还要继续追着问：“您在幼儿园，是通过什么来学到这些的呢？”诺贝尔奖获得者也许会继续回道：“是在游戏中，是在玩耍中……”
幼儿园是人的一生中最重要的成长期、发展期和奠定期。人一生品格、能力、成就的基础，往往是幼年时期奠定的。人生中最重要的“常识”“方法”“兴趣”都是在幼儿园里获得的，从小班到大班，短短的三年，但这三年对一个人的变化要远远大于其他任何一个学段的三年。这个三年，是最基本的三年，是从不会到会的本质转变；而其他阶段任何一个三年，都只是从小会到大会的量的积累。
所以，当我第一次走进盐城市盐都幼儿园时，看到他们做的民间游戏的项目，把我们的传统游戏做出来：揪尾巴、丢沙包、“抓龙尾”、击鼓传花、“老狼老狼几点了”……一下子就把我带回到了无忌童年，这些游戏我们都曾经玩过，但都不是老师教我们玩的，而是我们自发模仿着玩的。这本书中还有很多游戏不要说玩，我是连听都没有听过，这到底又让我再顿生遗憾：没有读过幼儿园，没有在盐城郊区读幼儿园。
这些老游戏的背后，是玩耍，是欢乐，是合作，是伙伴，是情境，是审美，是生活，是儿童的世界。所有的这些都是陈玉芬园长带领的这个优秀的教师团队开发出来的，他们以审美创造为核心，营造生活的、游戏的、情境的、儿童的艺术教育，支持儿童在感受美、欣赏美、创造美的过程中，在儿童人生的最初埋下一颗追求真善美的种子。
我是非常感谢盐都幼儿园的陈玉芬园长和老师们的，他们不光带领一届一届的孩子们，在创新中做“咱们的老游戏”，让他们在游戏中生长，在游戏中学习，在游戏中生动，更重要的是他们在游戏中学会了玩耍。到了成年之后，我们才懂得一个道理，做人是需要一点游戏精神的，而要养成一个人的游戏精神，最好的阶段就是在幼儿园中，最好就是从大家都玩过的老游戏中去学会，这就是咱们的老游戏最大的价值。
什么是老游戏？就是经典游戏，就是父辈玩过的游戏我们继续玩，到了我们做了父辈也还会带领我们的孩子都会去玩的游戏。这是我们中华民族国人代代相传、代际传承的不二血脉。
我感谢盐都幼儿园的陈玉芬园长和老师们，还在于他们的无私与情怀，淡泊和不计名利。他们是真的热爱幼儿教育，是真心对待老游戏，是诚心想要推广咱们的老游戏。他们拿出来的不只是案例，更还有素材。案例，往往有炫耀展示的意味，“我做成了这样”，而素材是把我做成功的原料无私地奉献出来，给更多想要做的老师腾出了自己的想象空间和主体能动权。
让我们的童年、让我们子孙的童年，成为可以预约的童年！
是为序。
洪劬颉
于2022年4月20日
·第一节 小班组素材
·第二节 中班组素材
·第三节 大班组素材
我们不难发现每个孩子都有爱玩的天性，他们对游戏有着独特的喜爱，跑跑跳跳的户外游戏，对他们来说具有很强的吸引力。
“揪尾巴”是大家比较熟悉的民间游戏，游戏的互动性比较强，材料使用简单，游戏活动有一定的灵活性与趣味性，不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力，体验民间游戏的快乐，而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。是适合小班以及中大班孩子进行多种变化玩法、增加难度的民间游戏活动，能给孩子留下许多儿时的美好回忆。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“健康目标”要求幼儿动作协调、灵敏，“能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏”，“揪尾巴”游戏可以训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。放开地让孩子玩，让孩子自主探索，孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
适合3—6岁幼儿
6—8人
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力；
2.培养幼儿能在游戏中合作意识和合作能力。
各种游戏所需的自制“尾巴”以及辅助游戏的玩具。
1.适合小班年龄段的玩法及游戏规则
游戏：看谁揪得多
玩法：选出几个幼儿当揪“尾巴”的人，其他的幼儿每人绑一个“尾巴”，口令一下，开始游戏，幼儿四处分散，只能躲闪，不能用手护住，揪“尾巴”的人抓住机会揪“尾巴”。
规则：在规定时间内，看看谁揪的“尾巴”数量多，数量多者为胜。
2.适合中班年龄段的玩法及游戏规则
游戏：按指令揪“尾巴”
玩法：选出几个幼儿当揪“尾巴”的人，其他的幼儿每人绑一个“尾巴”。向揪“尾巴”的幼儿发出指令，每人的指令不同。如：一个揪“尾巴”短的，一个揪“尾巴”长的，一个揪什么颜色的“尾巴”，等等。
规则：看谁最先按要求完成任务，谁就获胜。
3.适合大班年龄段的玩法及游戏规则
游戏一：骑球揪“尾巴”
玩法：将“尾巴”扎在身后，骑上羊角球四散跳开，边骑羊角球边去揪对方的尾巴，同时也要保护自己的“尾巴”不被揪到。
规则：“尾巴”被揪走者退出游戏，最后揪到“尾巴”最多者获胜。
游戏二：撕名牌
玩法：将名牌贴在背后，在规定的区域内四散跑开，去撕扯对方的名牌，同时也要保护自己的名牌不被撕下。
规则：名牌被撕下者退出游戏，最后名牌未被撕下者获胜。
1.开始游戏时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，只顾自己跑自己的，不知道去抓同伴的“尾巴”，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。
2.“揪尾巴”这个游戏幼儿阶段都能玩，但是针对不同年龄段的幼儿，要选择不同的游戏方式。根据幼儿年龄段的不同，逐渐提高游戏难度，幼儿通过亲身体验，从而获得游戏经验。
3.要做到幼儿在游戏后，能够通过手中抓到的“尾巴”判断输赢，初步感知数的有用和有趣，慢慢形成良好的数量感知能力，而不是机械地去记忆。
4.针对幼儿自身耐力不足的问题，要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，并鼓励幼儿坚持下来。
大公鸡，花尾巴，
小肥猪，细尾巴，
好多尾巴真可爱。
你来跑，我来追，
大家玩得乐——开——花！
