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当对方的发言不构成论证或说明不充分时，不要急于反驳，可以先向对方提问。
下面，我来举个例子。
例 “我们应该让孩子更自由，即使他们做错了事也不能训斥。”
A的话不构成论证，这时我们应该如何向A提问呢？
我们可以这样提问，比如：
“要让孩子自由地做什么呢？另外，不能训斥孩子的理由是什么呢？”
A提到要让孩子更自由，但没有明确是要孩子自由地做游戏、做恶作剧，还是犯罪。
此外，A没有表述不能训斥孩子的理由。我们要抓住这些问题，对A进行提问。
如果想要反驳，可以在提问之后进行。如果没有将模糊不清的地方弄懂，就贸然否定，可能会让议论变得更加混乱。
Q10
“螺旋面包这种点心真不错，大家都在吃。”
我们应该如何回应这句话呢？
A10
如果对方的话中存在漏洞，不要急于反驳，先提问。遵守这一原则，与人的交流就会更高效。提问时，我们可以问“‘大家’具体指谁？”或“具体哪方面不错呢？”，等等。
如果无视对方表述中的漏洞，直接反驳说“大家都在吃的东西不一定好”，就会留下很多不明不白，有碍我们得到理想的交流结果。不过，在普通的日常会话中，即使不这么提问也无大碍。
Q11
A：“学生就应该认真。”
B：“这种想法过时了吧。”
B的话很不合理，似乎意指“因为这种想法过时了，所以学生应该认真的论点是错的”，前后逻辑混乱。在议论过程中，前后逻辑混乱容易让议论发展成争吵，所以最好不要这样表述。
那么，A应该如何回应B的话呢？
A11
B没有说“这种想法过时了，所以……”，因此我们可以提问“所以呢？”“所以你怎么想？”“你能具体解释一下吗？”，等等。
另外，B其实应该如何回应A呢？
因为A没有说明“学生就应该认真”的具体理由，所以在进一步议论之前，B可以提问“为什么？”或“这样说的理由是什么？”，等等。
Q12
C：“我从没听过这么愚蠢的意见。”
这时，我们应该如何回应C呢？
A12
因为C没有说明“从没听过这么愚蠢的意见，所以……”，我们可以对C进行提问，比如“所以呢？”或“为什么你觉得这个意见很愚蠢？”，等等。
话说回来，在现实生活中，如果遇到了C这样的人，最好不要提问，最妥当的做法是立刻结束对话。因为即使继续议论，这样的人也无法给出建设性的意见。当然了，前提是你处于能够结束对话的情况下。
Q13
D：“昨天我喝了蜂蜜水以后感觉舒服多了，可能因为它很有营养吧。”
如果要提出反驳，我们应该怎么做？
另外，在反驳D之前，我们应该做什么呢？
A13
如果要提出反驳，我们可以说：“谁知道呢？就凭这一回，没法下结论吧。”或者说：“这结论靠不住吧。”
另外，由于“可能因为它很有营养吧”这部分解释并不清晰，所以在反驳D之前，我们应该先提问。比如“蜂蜜水很有营养是真的吗？具体有哪些营养成分？又有多少？”“你是从哪里得到这些信息的？”，等等。
Q14
蝙蝠是哺乳类动物，但它有翅膀，所以许多人认为蝙蝠是鸟。
请问该论证存在什么问题？
A14
该论证的问题在于，结论部分没有给出证明“许多人认为蝙蝠是鸟”的依据。
如果结论部分写成“所以有人认为蝙蝠是鸟，也没有什么不可思议的”或“所以，可能有许多人认为蝙蝠是鸟”尚且能够接受，但该论证用“所以许多人认为蝙蝠是鸟”这一判断句作为结论，这样一来它的前提就不够充分了。如果一个论证前提不充分，我们就很难判断它的结论是否正确。
Q15
最近《少女的港湾》这部小说很受中学生欢迎，很多中学生在读。
请问该论证存在什么问题？应该如何回应？
A15
该论证的问题在于，有关“很多中学生在读”的描述不够具体。我们可以通过提问，向对方寻求更多正确信息，比如：“‘许多中学生’具体指哪些？”
对对方的观点不加分辨，敷衍地回答“是吗？许多中学生都在读啊”，这种做法是不对的。
