序言

百年文学梦系列作品，收录了童话、寓言、小说、散文、诗歌等多种文学体裁的多部经典作品。意在培养阅读习惯，吸取人类文明的精华，让读者从小感受经典文学作品的滋养。

我们为什么要阅读？

读书就是用心去旅行。在书本有限的时空里，想象自己做了更多有意义的事，获得充实感和愉悦感。

因为文字有种跨越时空，穿透世俗的力量。

通过读文学，可以了解人性、人生以及社会。

在文学的海洋里，可以认识先民，也可以了解自己……也许是血脉中的传承，也许是想从先民的智慧中追寻生命的意义。感受文学中的温度，享受不经意间的那种感动。希冀有一天，自己也能够找寻到存在的意义，也期待着有一天那些迷惑的问题能够豁然开朗。

叶子黄了又绿，绿了又黄，一切彷佛没有变化，但在文学梦里记录了一切。

以下提供各年龄段阅读指导建议，仅供参考：

第一学段（7~8岁）

阅读浅近的童话、寓、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇〈段）。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（9~10岁）

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（11~12岁）

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

第四学段（13~15岁）

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品，有自己的情感体验。学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

（各年龄段阅读指导建议，依据义务教育语文课程标准编写） HG1WlT0UghDW7xC2pvFX5QLj0Vd1v1K97crGx5TpyFeOTFdLuVm2FpogjLxwcPYO