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序言

百年文学梦系列作品,收录了童话、寓言、小说、散文、诗歌等多种文学体裁的多部经典作品。意在培养阅读习惯,吸取人类文明的精华,让读者从小感受经典文学作品的滋养。

我们为什么要阅读?

读书就是用心去旅行。在书本有限的时空里,想象自己做了更多有意义的事,获得充实感和愉悦感。

因为文字有种跨越时空,穿透世俗的力量。

通过读文学,可以了解人性、人生以及社会。

在文学的海洋里,可以认识先民,也可以了解自己……也许是血脉中的传承,也许是想从先民的智慧中追寻生命的意义。感受文学中的温度,享受不经意间的那种感动。希冀有一天,自己也能够找寻到存在的意义,也期待着有一天那些迷惑的问题能够豁然开朗。

叶子黄了又绿,绿了又黄,一切彷佛没有变化,但在文学梦里记录了一切。

以下提供各年龄段阅读指导建议,仅供参考:

第一学段(7~8岁)

阅读浅近的童话、寓、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇〈段)。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(9~10岁)

能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段(11~12岁)

在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

第四学段(13~15岁)

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品,有自己的情感体验。学会制订阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。

(各年龄段阅读指导建议,依据义务教育语文课程标准编写) q7iT+mcU7lDVuFkRxRGNWuIkq0AgqJTYAb7Z/RtNQ7qrLYzFwESI8Xk4DZKyEAGz

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