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刘凤翥的童年正是中国抗日战争时期的动乱年代，连年的战争也让王朴村的学堂关闭了好几年。所以在爷爷奶奶照顾下长大的刘凤翥一直到1944年春（虚岁11）才以刘凤翥的名字走进学堂读书。虽然上学晚，但是刘凤翥天资聪颖，又努力好学，因此既不用爷爷奶奶操心，又深得老师喜爱。这一段在学堂里读书的童年生活虽然只有3年，但无论是在学堂里学习的情景，爷爷奶奶为自己交学费的场面，还是当时战乱的生活环境，都深深地留在了他的记忆中：
我出生的时候，日本人还没有来。日本人刚来的时候，我还没有记事。当我开始记事时，记得经常逃难。中国地大人多，日本地小人少。当时日本人占领的中国地方太大，平均一个村还不能安插一个日本兵。因此日本兵据点都设在类似现在乡镇一级的地方。千童镇就有日本人的据点。隔三岔五地，日本人会进村训话。谁要在当街高声一喊“日本人来啦！”村里人就拼命往四下跑。我们那里既是日本占领区，也是八路军打游击的地方，也是土匪泛滥的地方。由于兵荒马乱，我们村的学堂时办时停。我该上学的时候，正是学堂停办的时候，因此我没有及时上学。直到1944年春，停办了两三年的学堂开始恢复。记得有一天晚上，我听见我爷爷和我奶奶商议说：“村里又要办学堂了，先生是王茂公和王之让。听说束脩200元。得让利贞去上学，家里得有一个会认字算账的，以便赶集上店认得票子。”就这样，在我9周岁左右的时候，我爷爷为我交了200元钱，我才开始上学。
学校是王茂公（我们不叫老师，按乡里辈分叫六爷爷）自己的三间闲着的小土房，两间连通着做教室，另一套间做老师的办公室。当时师生都没有年级的概念，只知道有不同文化程度的差别。我们不同层次的学生挤在一起学习。老师先给高水平的学生讲《幼学琼林》，再给中等水平的学生讲《三字经》，最后给我们低水平的讲《国文》第一册。第一课就一个“人”字。第二课是“手、足”两个字。第三课是“刀、尺”两个字。……给一部分人讲课时，其他人都默默地读书。讲完了课，大家就大声朗读。从1944年春至1946年年底的3年中，我学了六册《国文》，还学了《弟子规》《百家姓》《朱子治家格言》等，也学了加、减、乘、除的低水平数学。那时候讲究背书，学一课背一课，学一本背一本，学了新的不能忘了旧的。如果学了十本，背书时就把十本书放在老师面前，回过头去，背对老师，老师随便说一句十本书中的任何一句话，就得接着这句话往下背。如果不会背就得挨打。我们上学时，老师已经不用戒尺打手心，而是用教鞭打后背……我在我们那拨人中年龄比较大，已经懂得自觉地专心致志地努力读书，而且从一开始就很用功，所以既没有因为背不上来书挨打，也没有因为其他事情挨打。