第一堂：不一样的写作课。

好作品是改出来的。为什么要这样改而不是那样改？文末附有核心提示。反复揣摩，必有收获。

班里有个“孟姜男”

@胡鹤轩

原稿

我们班有位男同学， 他有一张 白皙的脸蛋、一对弯弯的眉 毛和一双水汪汪的大眼睛，长长 的睫毛像两把浓密的小刷子， ² 看上去可帅气呢！可是大家都不喜欢他，私底下都叫他“孟姜男”。这是为啥呢？

因为他太喜欢哭了！哭的理由多，哭的时间长，哭的式样多。男子汉难道不是流血不流泪的吗？同学们一致认为：他有实力和古代那位哭倒长城的孟姜女一较高低！所以他就得了个“孟姜男”的称号。

有一天中午，当他正在慢条斯理地吃午饭，班里好几位同学已经吃完要去操场自由活动。他一见有同学要离开教室，立刻眼眶发红，“哇”的一声哭了出来。同学们都被他的哭声所吸引，聚拢到他身边问：“你为什么哭呀？”他吸了吸鼻子，带着哭腔回答道：“我才刚吃几口，你们怎么就出去玩了呢？”

同学们见状，七嘴八舌地议论了起来。有的鼓励他说：“那你快点吃呀！”有的抱怨他说：“你动作太慢。”还有的一边急吼吼向教室门外走，一边喊：“我们才不等你呢。”

不知是哪位同学的哪句话，砸开了他眼泪的大门。他皱起眉，咧开嘴，号啕大哭起来。那声音犹如平地一声雷，一下子炸开了锅！班主任老师闻声走来，连忙安慰并鼓励他好好吃饭。可他的泪水如奔腾的长江，如咆哮的黄河，仿佛要淹没整个教室……

二十分钟过去了，他仍在无声地流淌着泪水，嘴巴机械似的上下嚼动，就是咽不下去。又过了二十分钟，后勤老师来催收碗。他一听，两行热泪又毫无征兆地顺流而下，呜咽着说：“老师，我还没吃完呀……”班主任苦笑着安慰他：“那你抓紧吃，不然一会儿要上课啦。”可照他的速度，再给他二十分钟还是吃不完。

第二天午餐时，班主任老师想了个办法：由她和“孟姜男”比赛谁吃得快。老师端着自己的午餐坐在他对面，笑眯眯地说：“让你先吃五口，然后老师再开吃。”“啊？”全班同学倒吸一口气，大家你看看我，我看看你，心想：这不是对待幼儿园小朋友的把戏嘛！只见“孟姜男”眼珠一转，立马张大嘴拼命往里塞了好大一口米饭。这小子还挺机灵，知道每口饭吃得越多，赢老师的机会就越大。于是，同学们自动组成了啦啦队，有的为“孟姜男”加油，有的为班主任老师摇旗呐喊……

在大家的鼓励下，他一口接着一口吃，虽然比第一天吃得快了些，但他还是全班最后一名。不出所料，他为此又哭了一场。后来一到吃午饭时，同学们就故意放慢速度，有时他还能争取个倒数第二、倒数第三……

过了一个月，有一天我吃完午饭，躺操场上晒太阳，突然看见“孟姜男”从教学楼里走下来玩。我惊得下巴都快要掉到地上了。他看着我那难以置信的表情，有些得意地摸了摸他那圆滚滚的肚子，慢悠悠地说：“我也吃完饭啦，今天我的吃饭速度在班里排第三十名！”

到了三年级，我发现“孟姜男” 哭的次数变少了，能力也渐渐变 强了。看到“孟姜男”的改变，我 知道这离不开老师的鼓励，以及 同学们的帮助与包容。我也明白了， 在成长的道路上，每个人的能力 不同，遇到的困难不同，我们应该 对别人多点鼓励和包容。 ⁶

修改稿

幼儿园中 班有位男同学 ¹ ，长得可帅气呢，可是大家都不喜欢他，私底下都叫他“孟姜男”。

这是为啥？因为他太喜欢哭了，有实力和那位哭倒长城的孟姜女一较高低，所以，就得了个“孟姜男”的称号。

有一天，“孟姜男”正在慢条斯理地吃午饭，班里好几位同学已经吃完，要去操场自由活动。他立刻两眼发红，“哇”的一声哭了出来。我吓了一跳 ³ ，问：“你为什么哭呀？”他吸了吸鼻子，带着哭腔回答道：“我才刚吃几口，你们怎么就出去玩了呢？”

同学们见状，七嘴八舌地议论了起来。有的鼓励他说：“那你快点吃呀！”有的抱怨他说：“你动作太慢。”还有的一边急吼吼向教室门外走，一边喊：“我们才不等你呢。”……

不知是哪位同学的哪句话，砸开了他眼泪的大门。他皱起眉，咧开嘴，号啕大哭起来。那声音犹如平地一声雷，一下子炸开了锅！班主任老师闻声走来，连忙安慰并鼓励他好好吃饭。可他的泪水如奔腾的长江，如咆哮的黄河，仿佛要淹没整个教室……

二十分钟过去了，他仍在无声地流淌着泪水，嘴巴机械似的上下嚼动，就是咽不下去。又过了二十分钟，后勤老师来催收碗。他一听，两行热泪又毫无征兆地顺流而下，呜咽着说：“老师，我还没吃完呀……”班主任苦笑着安慰他：“那你抓紧吃，不然一会儿要上课啦。”可照他的速度，再给他二十分钟还是吃不完。

第二天午餐时，班主任老师跟我耳语一番，让我和“孟姜男”比赛 ⁴ ，看谁吃得快。我端着自己的午餐坐在他对面，笑眯眯地说：“让你先吃五口。”只见“孟姜男”眼珠一转，立马张大嘴拼命往里塞了好大一口米饭。这小子还挺机灵，知道每口饭吃得越多，赢我的机会就越大。同学们自动组成了啦啦队，有的为“孟姜男”加油，有的为我摇旗呐喊……

在大家的鼓励下，他一口接着一口吃，虽然比昨天吃得快了些，但他还是全班最后一名。不出所料，他为此又哭了一场。

一周后，又到了午餐时刻，“孟姜男”神神秘秘对我说：“今天能不能再赛一次？而且，我们俩同时开吃。”我一脸吃惊地看着他。“不过，今天我们俩要换个碗。”我想了想，爽快地答应了。结果，你猜到了吗？当然还是我吃得快。不过，“孟姜男”却笑着对前来观战的班主任说：“老师，这是我的碗！上面有我的名字，我先吃完，对不对？”“哈哈——”班主任点了点“孟姜男”的头，“你呀，简直是个‘小柯南’了！” ⁵ ……

过了一个月，我吃完午饭，躺在操场上晒太阳，突然看见“孟姜男”，不——“小柯南”从教学楼里走下来玩，我惊得下巴都快要掉到地上了。

只听他慢悠悠地说：“我也吃完饭啦，今天，我的吃饭速度在班里排第三十名！”说完，得意地摸了摸他那圆滚滚的肚子……

作者系上海市徐汇区向阳小学学生
指导老师：郑珅

首席编辑核心提示

一、题解：

原作有两个较为鲜明的特点，一是情节集中，聚焦于吃饭一件事上面，而没有旁枝逸出；二是人物形象生动，有喜感。不足的地方，是“对手戏”过于散乱。是故设置“擂台法”，强化对立双方的交锋与互动。

二、修改思路：

1.改为“幼儿园”，主要考虑人物行动尽量匹配人物身份。

2.肖像描写，通常起“开脸”的作用，有助于表现人物。不过，原作有点平面化，削弱了人物精神，故删。

3.“我”提前出场，从一开始的“旁观者”，变身为“参与者”，锁定为对手。

4.原作中，安排的是班主任与“孟姜男”对手戏，显然是不对称的。换成“我”后，班主任作为支持方，也就比较合理了。

5.“孟姜男”通过智取而不是力夺，赢了擂台，一方面是尊重事实，吃饭从慢到快，是一个过程，不可能一蹴而就的，另一方面也为“孟姜男”的转化埋好了伏笔。

6.这段议论，属于闲笔，故删。