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阿德勒反对父母和孩子间的上下级关系，推崇亲子间地位平等。所以，父母为孩子注入勇气的实践，也需建立在平等的前提之上。
另外，父母的任务不是把孩子强行拎到一个他根本爬不上去的高度，然后命令他“守土有责”。相反，父母要循序渐进地引导孩子发挥出最大的潜能，帮助他们脚踏实地爬到自己能达到的最高山峰。
要做到“引导”而非“强迫”，家长就要掌握一个极其重要的技能——同感。 阿德勒说的同感，是指站在对方的立场去理解事物，并用对方的语言来表达观点。打个比方，你要用对方的眼睛、耳朵、嘴去看、去听、去说。
与他人同感，要求我们首先能够把握他人的关注点在哪里。
那么家长应该如何在同感的基础上引导孩子去学习呢？假如一个孩子对学习没有任何兴趣，但父母还是眉飞色舞地对他说：“好啦，可以去学习喽！”“学习是件很好玩的事儿啊！”孩子听了这些尴尬又空洞的鼓励，只怕会更加厌恶学习了。
父母首先要做的是，看看孩子对什么事情感兴趣。如果父母发现自家小孩特别喜欢记车的品牌名称，就可以由衷地表扬孩子的记忆力，大力肯定他在记车名上的成就。虽然孩子只是记住了一些车名，却感到自己身怀绝技，可能会对自己说：“在车的世界里，我是无敌的！”“我得多背点车名，回头再给大家秀秀我的实力！”
于是孩子在自己喜欢的领域里首次体验到了成功的滋味。再小的成功都能让他形成强大的自信，进而敢于向下一个目标或领域发起挑战。他或许会说：“学习上我也想赢！”“运动方面我应该也很强！”如此一来，他便会把感兴趣的领域扩展开去，从车一步步延伸到学习、运动等很多方面。
家长想让孩子养成良好的学习习惯，取得优异的成绩，就要从孩子感兴趣的领域开始帮他打好自信的基础。我们不能因为急于求成而跳过这个最关键的步骤。