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孩子有自卑感，不一定就是坏事。某一方面的不足给孩子带来的自卑感，完全有可能被另一方面的优势抵消，孩子甚至还能化自卑为自信。
但这背后的重要原理是，孩子天生就有好胜心（追求优越感），所以当进展不顺时才会产生自卑感。而不是天生就有自卑感，接下来的努力都只是为了消除自卑感而已。
起初，阿德勒提出：“正因为人们有自卑感，所以才会努力求上进。”这种观点重视的是行为的原因，认为自卑感是行为的源动力，所以被称为“原因学说”。
但后来阿德勒修正了这一理论，将其改为“目标学说”，即人类行为更多地是由目标激励而产生，而非受原因驱使。
比如有些个头不高的孩子在学习上非常刻苦，但并不是所有个头不高的孩子在学习上都刻苦。真正指引孩子们发奋读书的不是生理上的不足，而是心中的目标，是立志考上名校，进入自己钟爱的行业或企业的渴望。
阿德勒说：“如果给一个人充足的资源去做某件事，把所需的材料、设备、人力都帮他备足，给他足够的权限，但他自己却无欲无求，没什么目标，那么这些资源就没了价值。”