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成长
很长一段时间，我总是梦见自己被数字包围，手足无措之际，考试结束的铃声骤然响起。
从初中开始，我的数学成绩便总是“吊车尾”，我自然也成为历任数学老师的重点关注对象。这种处境带给我的挫败感日渐凝成一大团乌云，始终悬在我的头顶，让我本就黯淡的青春更是阴雨连绵。
但朱总风风火火地闯进了我的生活。那是高二的一节数学课前，铃声将响，一位约莫40岁的陌生女老师进入我们的视野。她在讲台上站定，不紧不慢地说道：“你们沈老师要出去学习，这段时间暂时由我来代课……”
这就是朱总。我心存侥幸，想着可以过几天太平日子了——然而，我的幻想在朱总掏出一份名单后就彻底破灭了。无他，只因名单上有吾之“恶名”罢了。但我仍凝神听讲，大约是突然袭来的自尊心作祟，不希望被老师先入为主地否定。
到了叫人上去做题的环节时，讲台下安静极了，朱总扫了眼名单，又环视整个教室，抬头的我与她目光相接。
朱总扬了扬眉，朗声说道：“这位同学来吧。”
其他人都松了一口气。我站在黑板前，手里捏着粉笔，抖得厉害。终于写完了，等回到座位，我紧张的心情还是没有平复。朱总却说：“答得很漂亮，大家参照黑板上的答案，和同桌互换批改。”这鲜有的正面评价简直令我愕然。
但一颗悬着的心还没彻底放下，朱总又拿起那份名单，果然在下一刻就点了我的名字。我举起手。
“是你？可以啊。”朱总神色坦然。不知道有几个人能领会她那句“可以啊”的意思，但我几乎瞬间就明白了她的用心。
那堂课后，我和朱总逐渐熟稔。朱总讲课的节奏如行云流水，总是一气呵成。我尽量跟着她的节奏学习，遇到不懂的就去请教她。到了单元测验的日子，试题是朱总自己出的，我下笔时很顺畅，竟然提早完成了。
“做好了？”朱总不知何时走到了我身旁，我赶忙递上卷子请她批改。
朱总的笔头飞快地扫过卷面，最终只圈出几处错误。我盯着分数栏的“127”，久久回不过神来。但朱总显然并不满意，她捏着笔轻轻敲了一下我的脑门：“挺好，但这道题我讲过，你还是做错了。你没尽全力，这可不行。”
朱总离开的那日和往常没有什么不同。而后，我与数学的斗争仍在继续。
班主任为督促我们学习，利用大课间开展自愿讲题的活动。班主任刚一公布数学为第一个要讲的科目，班内就陷入了沉默。“老师，我可以。”我听见了自己的声音。整个过程进行得很顺利，结束后我返回座位，半路却杀出一条挡道儿的腿来——是我们班的数学“大神”，他戏谑地说道：“你讲得可真拖沓，我听得都睡着了。”我并未理会。
我坐下后，后面的同学凑了过来，戳了戳我说：“你讲得好细致，我全都听懂了，谢谢呀。”
我想，我大概不必再向谁证明什么了。
数学曾是横亘在我生活里许多年的噩梦。年少时，它意味着老师的点名批评、同窗的注视；意味着一塌糊涂的分数和百口难辩的无知、粗心……
还好这一切都过去了。
（本刊原创稿件，豆薇图）