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成长
在认识了“社恐”这个词之后，我便发现我就是个不折不扣的“社恐”。从小我就抵触和他人交流，即便是面对最亲近的家人，我的话也很少，因此父母都认为我“不爱说话”。所以在外面的时候，父母总会为我制造机会，让我和陌生人说话。
到了餐馆，他们会让我去找服务员点餐；到了景区，他们会让我去买票；到了陌生环境，他们会让我去问路……从小到大在父母的督促下，一次又一次的锻炼的确让我不再那么畏惧社交，可一旦离开父母的视线，我就又变回了那个“社恐”的我，避免任何社交。当我独自到了餐馆或景区，我会扫码点餐或购票；到了陌生环境，我会看手机上的地图……总之会自己解决事情，避免打扰他人。
可这样的“社恐”到了校园，有时便会转化为孤独。
初次进入初中校园，我与周围的所有人都不认识，这对我来说是一种莫大的压力，使我在入学前一天晚上紧张得睡不着觉。
经过一天相处，我发现很多同学都相互畅谈起来，聊得热火朝天，但在这热闹之下，同桌的女生也和我一样，自始至终没说一个字，就像一块背景板。我想起若是父母在旁边，他们一定会让我开口说话的。在脑海里酝酿了若干种开口的方式后，我默默地看了同桌一眼，却无法开口。那是一种矛盾的心情，想逼自己主动开口，话却像被扼杀在喉咙里，无法挣脱出来。
直到正式开学后，课桌都变成单列的，我便没有同桌了。我依然没有和任何人社交，每个课间我都是独自在座位上写作业的。看着周围三五成群在聊天的同学们，我内心也是向往的，甚至羡慕他们可以如此迅速地融入集体。然而每当我想要交流时，都不知该如何开口。
日子就这样在聒噪的环境下寂寞地流淌着，我逐渐适应了这样的生活，便也放弃了改变，成了班级中一个几乎没有存在感的人。
然而就在期中考试排名出来后的第一个课间，一个女生匆匆往我的座位跑着，嘴里还喊着：“大学霸！”我不认为她是在叫我，便没有回应她。这时她跑到了我的桌前，很直白地开口道：“大学霸，期中考试第一名是你吧？”忽然被问话，我有些紧张地抬起头，匆忙地点了点头。我在学校的第一场社交就这样在涵涵的带动下开启了。
涵涵与我正相反，她是个不折不扣的“社牛”。此后，每个课间她都会来找我，和我聊天，慢慢地，我与她和她的朋友京京也熟悉起来。我终于从背景板中走了出来，加入了课间的聒噪。在这样的环境下，我的话也变得越来越多，使得涵涵和京京都惊讶于我竟还可以这么健谈。
下半学期，班主任组织了一场小组PK赛，把班里的40名同学分为10个小组，并在每个组里选出一名组长，要求组长督促组员积极订正作业，我被选为组长。在履行组长的职责时，组员铭铭总是在还没有改完作业时就跑去操场，使我总是要花费更多的精力去督促他。由于受到涵涵的影响，在空闲时间，我主动开始和铭铭聊天，很快我们也成为朋友。
在元旦联欢会前，铭铭邀请我和他搭档说相声，我本来有些犹豫，怕自己面对全班同学时会怯场。但在他的再三劝说下，我下定决心同意和他搭档。在元旦联欢会上，我走上台时不自觉地紧攥着拳头，面对台下的同学和老师，我的手指从小拇指开始发麻，几乎要失去知觉。一个包袱完美抖出，可我的心里仍很紧张，额头已滴下了一滴豆大的汗珠。这时，我听到班主任和涵涵那发自内心的笑声，备受鼓舞。我勇敢地抬起头，直视大家，自信地将这段相声说了下来。关于这段相声，我认为我和铭铭说得相当完美，鞠躬致谢后那雷鸣般的掌声也激励着我。对我来说这次演出是一次莫大的鼓励，因为这是我之前完全不敢想象的。
慢慢地，凑在我周围的同学越来越多，有来问我习题的，也有来找我闲聊的，他们的声音非常热闹，而他们闲聊的内容却不是我感兴趣的。我逐渐有些应付不过来了，对与他们社交感到了疲惫。而且我的课间逐渐被他们“支配”，我几乎没有自己的时间写作业了，这导致我每天晚上都要熬到很晚。我竟有些怀念我还是个“社恐”的时候，每个课间我都可以自由支配，有充足的时间完成作业。
当意识到这点时，我开始有意无意地疏远周围那些找我闲聊的同学。慢慢地，我只留下了原先那三位朋友，我的课间恢复了往日的平静和自由。我们在一起聊天，讨论知识点，或是写作业，没有大吵大闹，只是安然地相处。
这样的课间才是真正适合我的，平静而美好，我再也不会羡慕别人的热闹了。
（本刊原创稿件，Cyan Lin图）