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成长
初二时，我经历过一次分班。我不知道分班的依据是什么，只知道体能和协调性都很差的我被分入一个“体育特长班”。这个班级中的男生普遍身材健硕，身高在1.8米以上的有近10人，很多还在市级的体育比赛中拿过奖——当他们站在一起时，远远看起来就如同一群成年人。而我自小瘦弱，体育成绩从来没有全项及格过，光是站在他们身边就足以让我感到自卑。
我之前的一位同学也被分入这个班，他因为篮球打得不错，很快就与新同学打成一片。我也试着追随他的步伐，却很快遭到两名男同学的带头针对。音乐课上，当我登台唱歌时，他们会在座位上发出各种怪声；体育课上，他们会仗着老师的偏爱频繁挑我的毛病，说我笨；课间，当他们在走道上碰见我时，甚至会有意无意地撞我、绊我……渐渐地，我的心上似乎落了一道锁——学校里的任何活动或游玩都会让我感到不安，每天只有在文化课的上课铃响后，我才会感到踏实。
就是在这个时期，班上有个叫阿旭的男生开始主动找我聊天。他与我身高差不多，也戴着一副眼镜，但是他很强壮，掀起上衣便能露出夸张的腹肌，纵身一跃便能翻一个空翻。老师说他是正经武术学校出来的，班上的同学都很敬佩他。
在逆境的阴影中，能有一束光照到自己，足以让我感到温暖和感激，何况这束光还十分明耀有力——有一次，班上最高的那位外号“大猩猩”的同学找阿旭掰手腕，我们眼看着“大猩猩”拼尽全力，甚至犯规地将手肘徐徐抬起，而阿旭只是微笑着，纹丝不动。阿旭一发力，“大猩猩”的手便被牢牢摁在了桌子上。
此后在体育课上，每次有分组的活动，阿旭都愿意和我分到一组。课间如果有人故意绊我或者推搡我，找我的麻烦，阿旭也会及时站出来制止对方。
阿旭并非仗着身体强壮靠武力制人，他喜欢与人讲道理。有一次在传试卷时，前面的何同学“顺手”把我桌上的文具扫落一地，课后阿旭硬是找他谈话，一面追问他到底与我有何仇怨，一面与他讨论该如何正确地传试卷。此后何同学递给我任何东西都会用双手，并且都是小心翼翼的。
奈何我在体育方面实在太差，传个篮球都时常砸到同学脸上——平日里我的种种差劲表现已经让很多男生对我颇有微词，而后来要求全员参与的一次球类比赛，更是直接将我推上了风口浪尖。
那次比赛，我被分到了足球组。由于我不怎么会带球，队友都不愿意把球传给我，所以我虽然作为负责进攻的边锋，但也只是跟着队伍走个过场。班上的那些体育特长生真不是吃干饭的，就在我全程“划水”的情况下，我们班仍然进了决赛。可惜决赛时的对手很聪明，他们看出了我是队伍中最薄弱的那节链条，是他们取胜的突破口，所以开始想方设法地逼迫我的队友们传球给我，而球只要到了我的脚下，就必定会立刻被抢走。
“要是你害我们输了比赛，你就等着瞧吧！”中场休息时，班上的一位同学红着眼睛向我发难。这之后，阿旭走过来小声嘱咐我，让我拿到球全部传给他，丢了算他的。
我不想为了保全自己而去害别人，但看着阿旭那自信的眼神，我想，也许他真的可以力挽狂澜呢。于是，在接下来的比赛中，我恪守着“接球即抛”的原则，将脚下的一个个球以各种或软弱无力或角度刁钻的方式传给阿旭，结果真的都被他拼命接了下来。我猜当时场外的观众八成是这样想我的：这人多半是对方派来的卧底……
一直到比赛临近结束，两支队伍都未能进球，所以一直保持着0∶0的比分。而此时对方似乎终于看明白了我的套路——他们不再试图从我这里抢球，转而围堵起已经精疲力竭的阿旭。出于对我的蔑视，他们甚至撤走了本应防守我的人。就是在那个时刻，阿旭看准了机会，他与我“八目”相对，点头示意，接着用一个“长传”将球精准无比地踢到了我的脚下。我接球之后，见对方守门员根本没把注意力放在我这里，于是随便一踢，便射门得分了。
就是这一分，让我们班获得了那次球赛的冠军；也是因为这一分，从此再没有同学以体育差为由而刁难我。
后来，我的文化课优势越来越突出，班主任选我做了学习委员。我开始安排早晚自习，为同学讲解一些作业和试题，如此慢慢在同学间树立起威信。
一天，因为节日原因，中午打扫完卫生我们便可以放学回家。当时我正在准备一场科普问答比赛的材料，所以没有走。这时阿旭正巧路过，他看着我手边的参赛证说道：“真厉害，我最佩服学习好的人。”我听完笑了，说自己不过是心细一些罢了，会武术才是真难得，练武需要天赋与毅力。
那天，我给他讲了一些自己参加物理、素描比赛的经历，他也与我分享了几件跆拳道、摔跤比赛中的趣事。后来，他还教了我一些基本的擒拿动作。而当我问他如何锻炼肌肉才能变强壮时，他却不肯说。我笑他有所保留，他忙憨憨地解释说是因为自己练肌肉的方法可能会影响身高，他怕误导我所以才不说。
后来升入初三，我进了年级的“尖子直升班”，阿旭则进入普通班。毕业典礼那天，我们俩最后一次坐在操场上聊天，他说自己很喜欢武侠故事，最喜欢的英雄是萧峰。我听后一想：可不是嘛，他的确如同故事里的大侠一般，处事正派大气，待人宽容且真诚，没有偏见，不藏心机。
曾经，班上同学之间互藏笔记、故意误传老师板书等行为让我觉得帮助别人时或许应当有所保留，万事该以自己为中心，可与阿旭同班的那段经历改变了我。我想起自己毕竟属于看着武侠故事长大的一代人，如果我也能成为另一个“阿旭”，或许在某个时刻也可以帮助和唤醒更多其他的“我”。
接下来，若是我们能够一起努力，都在自己擅长的领域做个“大侠”，共同来擎起一片天，又何愁明天不会更好？
（钦钦摘自《哲思2.0》2023年第11期，胡晓江图）