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我们已经了解了讲书就是阅读与演讲的结合，了解了讲书与其输出部分——演讲之间的关系。那么，讲书与其输入部分——阅读，又是怎样的关系呢？
对于绝大部分人来说，书只是用来读的，但是读书只不过是一种简单的、单向的输入。有一句话说得好：“把读书和听讲当作学习，是对学习这件事情最大的误解。”
熟悉金庸武侠小说的小伙伴应该知道，《倚天屠龙记》一书中的张三丰小时候有一位师父，叫觉远大和尚。他练了九阳神功，内力可谓深不可测。但是结果呢，他被人追得一路狂奔逃跑，最后筋疲力尽而亡。为什么？因为他只有内力，却不会武功。而在《天龙八部》一书里，还有一位神仙似的女主角王语嫣，她通晓几乎天下所有的武功秘籍，但是依旧自身难保。为什么？因为她只懂写在书上的招式，自己却不会用。
你看，学习是不是也是这样？有时候，“知道了很多道理，却不会分享”，或者“看了很多书，却不会使用”，都是非常可悲的。
如果要养成真正高效的学习和读书习惯，就要掌握真正好的学习方式。比如，将自己学到的知识进行输出。
20世纪40年代，美国国家训练实验室曾提出过一个经典的“学习金字塔”模型。这个模型用数字形式形象地展示了采用不同的学习方式，学习者在学习两周之后还能记住多少内容，如图1–1所示。
“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这是我们最熟悉、最常用的方式，但学习效果却是最差的，两周以后学生只能记住5%的内容；用“阅读”的方式学习，可以保留10%；用视听的方式学习，可以记住20%的内容；采用“演示”这种学习方式，可以记住30%的内容；通过“讨论”学习，可以记住50%的内容；通过实践的方式，可以记住75%的学习内容；在金字塔基座的学习方式是“教授给他人”，也就是“把你学过的东西讲给别人听”或者“马上应用”，这样可以记住90%的学习内容。
图1–1 学习金字塔模型
数据来源：美国国家训练实验室。
图1–1告诉我们，听讲和看书其实属于“被动学习”层面学习的效果并不好。只有进入“主动学习”层面，主动输出，分享或教别人自己学过的东西，这样的学习效果才是最好的。
这个方法对小朋友的学习同样有效。当孩子看完一本书时，可以请他把书里的内容讲一遍给你听，或是做个“小老师”，讲给弟弟妹妹听，这样他会记得更牢，学得更扎实。
看完一本书后，将书中的内容输出的方法有很多种。画一幅思维导图是输出，写一篇读书笔记是输出，做一个读书PPT也是输出，但最有效的输出方式是给别人做一次读书分享，也就是讲书。
有人打过这样一个比方，学习有四个层次：听过、知道、理解和能讲。听过，就像你见过一辆汽车，是知识在你的大脑里出现过；知道，就像你会开车，你已经能记住这个知识了，它渗透进你的大脑了；理解，就像你会修车，这个知识和你大脑中的其他知识结成了一个网，你可以随时调用；而最高境界就是能讲，就像你会造车一样，你能把知识讲给别人听，还能确保别人有所收获。尽管这很难，但学习效果也是最好的。
诺贝尔物理学奖得主费曼教授认为，人们习惯用复杂的词汇来掩饰自己不明白的事情。要想彻底地掌握一个知识点，最好的方法就是用自己的话通俗而有条理地讲一次。这种方法被称为费曼学习法，也被誉为史上最强的学习方法。
这也是为什么在众多输出式阅读方法中，我强烈推荐你学习讲书这种技能。你可以想象一下，如果将阅读比作武功中的内功心法，那么演讲就是外功招式。一个向内求，一个向外秀。二者结合在一起，就是内外兼修了，结果则是合为一体的。学会讲书就好比同时修炼了“九阳神功”和“太极拳法”，最后你就会像张无忌一样天下无敌了。
现在，如果我问你能不能把你最近读过的一本书讲给身边的人听？你是不是会一下子卡在那里？你可能只记得书名，其他的内容就像茶壶里煮饺子——倒不出来。更“诡异”的是，再过一段时间，你会发现自己完全记不起书里的内容了，更别提什么学以致用了。请不要怀疑自己的智商和记忆力，90%的人都会如此，这是因为你只是读过书，并没有学会书里的内容。怎样才算学会了呢？讲一个我亲身经历的故事。
在我开书店的时候，有一次，一位员工为了读书会活动预约的爽约率太高了而感到非常苦恼。他向我咨询如何才能改善这种情况。我想到了自己在讲罗伯特·西奥迪尼所著的《细节》一书时，看到的研究和分享过的案例：
当顾客打电话去饭店预定，约好了日期和时间之后，饭店都会向他们重复一遍预约的细节，并让他们确认会按照上述的约定到店后再挂上电话。这个微小的动作会使爽约率大大降低。
原理是什么呢？《细节》这本书告诉我们，这是因为绝大多数人都会遵守承诺，尤其是在这个承诺是我们主动做出的、被公之于众的情况下。这就是主动承诺的力量。饭店“确认预约”的这个步骤就是一个让顾客做出“主动承诺”的过程。
这个案例和我们读书会的情况非常相似。于是，我就建议员工使用“主动承诺”这个方法。我们在设计活动报名表时，在表格末尾加了一个“是否确定参加”的选项，要求报名者打钩确认。虽然这只是一个小小的改动，而且看似多此一举，但报名者爽约的情况确实得到了很大的改善。
我之所以能对《细节》这本书中提到的原理印象如此深刻，并且在关键的时刻拿来就用，正是因为我讲过这本书。为了讲好这本书，我在已经读过这本书的基础上，又做了一周的精读和研究准备。我把这本书的内容和要点又重新梳理、提炼了一遍，并在讲解时融入了大量实际案例。等我讲完了这本书，我对书中的知识点的理解和记忆已经不可同日而语了。所以，当我的同事问我如何减少“放鸽子”的情况时，之前讲书时讲过的案例一下子就出现了我的脑海里，我马上就可以学以致用了。
因此，真正的学会就是要知行合一。我们遇到的最大问题是知易行难。知道和做到之间之所以难以跨越，是因为其中还差了一件事，就是“说到”。
讲书的过程就是在帮助我们更好地吸收、整理、消化书中的内容。用眼睛看到信息，再用大脑处理这些信息，然后用嘴巴说出来，在这个过程中会发生神奇的反应，加深我们对这个信息的理解，把书中的内容转化成自己的知识。所以，我“发明”了一个公式：
读到+说到+做到=得到
这就是为什么一些优秀的人会告诉我们学完东西以后，要出去讲给别人听，因为教授是最好的学习。听书不如讲书，输出会倒逼输入。
另外，当你在分享一本书的时候，很可能会遇到同样读过这本书的读者。这时，你会好奇别人是怎么看待这本书的呢？每个人可能都会从不同的角度进行解读，提出不同的看法与见解，通过讨论，彼此会产生思想的碰撞。于是，你对一本书的理解就会变得更加立体，更加全面。
也许你会问：“我没有那么多机会去做读书分享，或者我不太敢在很多人面前表达，怎么办？”没关系，你可以降低讲书的难度。在读完一本书后，你可以跟一两个朋友和家人讲讲看到的内容，以此作为你分享的开始。
你可以讲讲书中的情节、故事、观点或知识点，也可以聊聊你自己的看法、见解和态度。时间不需要太长，两三分钟就可以。当你从书中获取的信息不再只停留在你的脑海里，而是能讲给旁人听的时候，你就已经开始思考、组织语言了。因为你不太可能一字不差地复述作者的话语，你可以用自己的语言来表述，甚至重新进行加工。
为了讲好一本书，做好输出，你在输入的过程中首先需要做笔记，勤思考，画思维导图。其次，在准备讲书稿的过程中，你也需要整理思路，查阅相关资料，写成文稿。最后，你还要在公众面前用演讲的形式表达出来。
相信聪明的你已经看出来了，讲书可以说是一件综合了多种能力的事情。你能把一本书讲好，可以多方位地锻炼自己，最终受益最大的人也一定是你自己。你对知识的掌握和你的学习能力会因此上一个台阶。所以说，讲书是一个自我学习、终身成长的必备神技能。