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2015年，微软公司研究发现，人集中注意力的持续时间平均只有八秒。在听书的时候，长时间持续不变的感官刺激容易让人走神，听众可能会忍不住刷手机、走神或犯困。要想在最短的时间内保持住或拉回听众的注意力，互动是一个非常好的策略。
所谓互动，就是台上的讲书人带动台下的听众“互”相“动”起来，双方有来有往。可以是动“口”，也可以是动“手”。总之，这样做的目的就是提起人们的兴趣，形成良好的现场氛围。互动分两个阶段：一是在讲书过程中；二是在讲书结束后。
第一，鼓掌或举手。 刚开始时，你可以号召大家把掌声送给上一位讲书人或主办方。通常，听众一定会鼓掌，只要他们一鼓掌，一动起来，注意力就会回到舞台上。有时候，我自己在讲书讲到一个小高潮时，会“厚着脸皮”跟听众说：此处应该有掌声哦。大家自然就会配合给出掌声。偶尔幽默一下，跟听众要掌声也是可以的。当然，这样做的目的是为了收拢听众的注意力。
除了鼓掌，我们还可以提一些问题让大家举手表决。比如，你可以问听众们：最近一年读了20本书的请举手……读了超过10本的请举手……读了少于10本的请举手……或者问：爱情和面包，哪个更重要？选择爱情更重要的请举手……选择面包更重要的请举手……这样做的好处是让听众获得参与感，他们会更愿意听下去。
第二，提问题。 这里主要是指向听众一对一的提问。
东方人大多比较害羞内敛，在一个公开场合，你向听众提问，很多时候他们不愿意响应你，怕回答错了尴尬。因此，你务必要注意提问时的语气，要显得礼貌亲切。提的问题也一定要是容易回答的，不要让听众有压力。要知道，我们的目的不是为了考倒听众，而是要让他有参与感。对方回答完了后，一定要口头称赞，给予鼓励，并提醒其他听众为他鼓掌。这就给后面的提问环节做出了示范，大家会更放心地接受你的提问了。
当然，我们的问题也应该提前精心设计。你要预测听众的回答是不是在你的“能力范围”之内，否则就会比较尴尬。
第三，设置小游戏。你还可以发起一些小游戏，和观众进行互动，加强他们的参与感。
有一次，我分享一本关于性格行为分析的书时，让大家一起做一个动作，就是双手握在一起，十指交叉相扣，看一看是左手大拇指在上，还是右手大拇指在上。接着，我告诉大家，左手大拇指在上的人，一般右脑发达，感情细腻；右手大拇指在上的人，一般左脑发达，逻辑清晰。
这种小游戏可以让所有人都参与进来，对活跃现场气氛很有帮助。但要注意，游戏一定要简单，你的口令要清楚，听众的动作幅度不要太大，过程也不要太长。游戏做完后，要请大家把注意力再收回来。
前面我们介绍了三种讲书过程中的互动方式。一般在小型读书会上，讲书人分享完书之后，还会有个问答环节。这种现场的问答互动就需要靠即兴发挥了，比较考验讲书人的临场应变能力。在这个环节，听众会提出他们真正关心的、比较个人化的问题，并期待得到满意的答复。这时的互动有三个要点要记住。
首先，你应该对问答环节做好充足的准备，提前想一想听众最可能问你的三个问题分别是什么。比如，听众可能会问，你对书中印象最深的一个细节是什么？为什么？类似这类问题，你事先是完全可以预测到的。你应该提前预备好答案。
其次，在讲书开始前，你就要预告结束后会有问答环节。问答环节的时间不应该设置得过长，可以告诉大家只有三个提问机会，以此来制造稀缺感。
最后，问答环节相当于讲书后的“返场”，是对你讲书内容的补充。如果你担心冷场，没有人提问，那么可以先告诉大家，自己给提问的人准备了小礼物，用来鼓励大家提问。万一碰到实在无人提问的情况，你还可以自己给自己提问题，比如“大家也许会问我这样一个的问题……”之后再做出回答，这样就不会显得太尴尬了。
事实上，在回答问题前，你不可能百分百预判会遇到什么样的问题，有些问题也许你并没有准备过，所以处理起来需要有些技巧。具体来讲，听众提问时，你一定要认真地听，然后抓住重点。回答的时候，先感谢对方的提问，简单重复一下这个问题，确定你对问题的理解和对方的理解是一致的。
这个感谢和确认的过程大约会有几秒钟，你可以在脑海里面构思答案，组织语言，然后说出答案。回答问题时要短平快，不要拖沓，不要跑题。如果对方提出了一个超出自己能力范围的问题，那你可以坦白地承认这个问题自己需要认真思考，未来再探讨。