第二节 论证缺陷分析

论证分析的工具是批判性思维。批判性思维要求思考应当具有清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性。具备批判性思维能力的人，其思维具有全面性、中立性、恰当性、敏锐性等特征。

一、论证缺陷分析的要点

分析问题，首先要提出问题。批判性思考，首先要学会恰当地提问。讨论论证运用推理的合理性情况，在论述中必须对论证中的推理方法和论据的使用作出分析。所以，建议考生平时进行论证有效性分析的时候，多从论证角度思考一些问题，长此以往，会有助于批判性思维能力的提升。

论证缺陷分析的要点在于找出概念、理由和论证方法有哪些缺陷？论证缺陷分析中常用的问题如下。

（1）论证中的主要概念是什么？核心概念是否清晰、明确？在论证过程中是否保持一致？

（2）定义是否恰当？定义是否具有清晰性、明确性、一致性？语句有无歧义？

（3）论据是否可信？论据的支持能力如何？数据是否可信？证据链是否环环相扣？对所用论据是否存在其他可能的解释，是否存在明显的逻辑漏洞，或者存在削弱结论的反例等？

（4）因果联系是否紧密？因果联系方式如何？溯因是否恰当？

（5）有没有未陈述的前提假设？其恰当性如何？有哪些作为思考基础的假设是存在疑问的？

（6）论证方法是否正确、有效？寻找支持论点及分论点的理由，理由是否充分？推论的方法是否可行？

（7）有无重要信息被忽视或遗漏？什么样的证据能强化或削弱该论证？对论证做怎样的调整能使它更加可靠？或者还需要提供哪些方面的信息能帮助你更好地评估该论证？

二、论证缺陷分析的策略

论证有效性分析的题目是一段待评估的论证。目前，为适应考生的水平和能力，会设计不少于5处的主要论证缺陷，对考生的要求，不是事无巨细地指出论证中的全部问题，而是对其中主要的论证缺陷进行分析说明，一般找到其中4到5处主要缺陷就可以了。在分析问题时，也没有专业要求，即不要求考生运用逻辑学术语进行分析评论，只要能够通过日常语言，清楚地表明所分析的问题就可得分。

关于形式谬误与非形式谬误的识别，建议考生不必纠缠过细的谬误分类，从较大的尺度上说明谬误的所在就可以了。如遇到“预期理由”的缺陷，指明“理由不充足”或者“前提缺乏必要的支撑”就算命中缺陷，如能结合相关语句进行正确的分析，表达明确，就可能得到较高的分数。而考生如果把“因果倒置”说成“循环论证”，那么很可能造成严重失分。因而，错用术语比不用术语更不可取。

我们建议考生，遵照如下策略来分析文章。

（1）分析要重结构，轻内容。要对论证结构、谬误进行分析，不要被待评估论证的内容把注意力牵走，应把分析重点牢牢把握在论证缺陷上，而不是论证的观点上。

（2）分析要兼顾整体和细节。要注重整体论证框架，不能一头扎进细节，大缺陷往往不在语词和单一命题上。

（3）分析要遵循论证链条。要注意分析方法，不能生搬硬套，不能断章取义。应该言之有物，有的放矢，实事求是。 0oVWeblLs5L86r6fwcBDcFu1Nkd4d8mAQnxZPnWi1Fcez28aYwBNT8MuC7VZotfG