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很多父母可能并不是很明白什么是小家子气行为。下面这件事足以说明：
有一次吃完晚饭，我在小区里遛弯，广场上有很多妈妈带着孩子在玩。我看见两个五六岁的孩子在一起哭闹。听了一会儿后，我才知道原来是小孩A非要玩小孩B的玩具车，B不给，A便来抢，B就哭了起来。A的妈妈就对B的妈妈说：“把你家的玩具车给我儿子玩玩吧！”B的妈妈很为难，自己的孩子玩得好好的，不愿意拿出来。于是，两个小孩就一起哭闹起来。
我在一旁看了，忍不住就对两位妈妈说：“你们两位的教育方法都有问题。你的儿子非要玩对方的玩具，别人不给便抢，这已经是不对了，而你当妈妈的不仅不教育孩子，还要求对方拿出玩具，这不太合适吧。还有你，是不是忽视了对孩子的分享教育？你儿子怎么没有学会与别的小朋友分享玩具呢？”
没想到，两位妈妈本来相互不服气，听我这一说，她俩反而将矛头一致对准了我，说我好管闲事。听两位妈妈这样说，我心中顿时生出一种悲哀。
有如此小家子气的妈妈，教养出小家子气的孩子也是不足为奇的。
很多父母都喜欢袒护自己的孩子，对孩子吝啬、计较和嫉妒的小家子气行为不加以纠正，就会导致孩子个性封闭或自以为是。这些都是人际交往中的障碍，处理不好，今后孩子就无法适应团队生活。
学会分享玩具可以说是在孩子生长过程中特别重要的一件事。分享玩具包含的内涵实在是太多了：个人意识与集体意识、仁爱与包容、分工与协作、协商与交往等。因此，父母必须重视这件事。
一流的父母在分享玩具上应该怎样教育孩子呢？首先，平时给孩子灌输“与人分享”这个观念。玩具要和小伙伴们一起玩，面包要分给小伙伴们一些，等等。其次，父母要接受孩子的分享。有的父母很喜欢逗孩子，比如爸爸说“把冰激凌给爸爸吃点吧”，当孩子把冰激凌给爸爸的时候，爸爸赶紧说“不吃不吃”。这种做法是错误的，这会模糊分享的概念，造成孩子的困惑。所以，平时对分享意识的培养应该是严肃的、正式的。
最后，从小就要培养孩子的协商意识。抢别人玩具的那个小孩就没有协商意识，他的妈妈当然有责任。
妈妈要先与自己的孩子协商：
“你要玩小强的玩具车，那你的玩具熊是不是应该给小强玩一下？”
“我不给。”
“你的玩具熊小强不能玩，那小强的玩具车你也是不能玩的。”
千万不要担心孩子的逻辑思维没有达到这种程度，其实两岁的孩子就能明白其中的逻辑。这时，如果父母纵容，孩子就会有下一次的无赖行为。
我朋友的小女儿刚刚两岁，不久前才学会作揖。那天，她四岁的小表哥拿来一个新奇玩具，她非常想玩，但要了几次，小表哥都没给，她便对小表哥作揖。我朋友说这件事时，内心是有着一丝骄傲的，因为他平时就用与大人相处的方式与女儿相处，女儿要求一件东西时，他就会反问女儿：“那你要给爸爸什么呢？”
我想，小女孩既然能够这样做，即使最后没有和表哥协商成功，她也不会抢表哥玩具的。
想要孩子在为人处世中做到大气，摆脱小家子气，除了培养孩子的协商意识，还要坚持三项原则。
第一，要多欣赏而不是嘲讽。有教养的人在与他人沟通时多是欣赏而不是嘲讽。欣赏具有神奇的力量，能够激发人的积极性与活力，还能够增进人缘；嘲讽则相反，嘲讽、挖苦别人，不仅显得自己缺乏教养，而且特别伤人。
第二，批评要对事不对人。批评别人的方式往往从侧面反映了一个人的教养水平。有教养的批评是就事论事，只批评错事，不羞辱其人。当然，在批评错事的时候，也不要直接指责对方或夸大表达，避免用“这就是你的错……”“你总是……”这样的句式。这样的批评不仅不利于对方认识、承认过错，而且易激起其反感的心理。一定要委婉地表达出自己内心的感觉，比如，“这个方案整体给人的感觉不够大气，是不是可以……”“你把这么一大摞文件堆在我旁边，有点影响我工作，可不可以……”
第三，面对冲突时要力求双赢。人际交往中有冲突是难免的。解决冲突时应避免两败俱伤，尽量避免用“好了，都是我的错”或“反正你总是对的”这样的话语。用这种方式只是在发泄自己的愤怒，不但解决不了问题，反而会激化矛盾。而要用“也许你是对的”或“也许是我错了”这样真诚的表达，以达到双赢的结果。
引导孩子在为人处世上做到以上三点，孩子在处理问题时就会大方得体，不会偏激，也不会让人觉得小家子气。