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互乡难与言（童子）。童子见，门人惑。子曰：“与其进也，不与其退也。唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保 ① 其往也。”
注释：
①保：记住、想起。
“互乡”是一个地方，关于“互乡难与言”，有两种说法——
第一种说法：互乡的民风不好，很难与那里的人打交道。
第二种说法：我的理解是“互乡难与言童子”，因为一个地方民风再不好，也不可能那里的人都难打交道。“童子”因避复而被省略。这句话的意思是，互乡一个特别难打交道的小家伙来见孔子，而孔子也见他了。
孔子的学生很奇怪，说这个小家伙那么讨厌，那么让人生气，老师怎么还见？
孔子说：“我们赞同别人不断地进步，不赞成他退步，何必那么过分计较呢？人家现在都知道求学进步，跟咱们讨论问题，咱们应该欣喜，应该支持他。”
一个人洁身自好，希望把自己变得更好，求上进。我们就要支持他这个行为，而不是死记住他曾经令人讨厌的表现，就一辈子都令人讨厌。那样就把自己和他人困在了原地。
比如我们跟人打交道，难免有摩擦。可能是对方某件事情没有做好，导致争议发生，然后大家的情绪没有得到控制，结果矛盾愈演愈烈。如果对方醒悟了，向我们道歉，我们就应该坦然而大度地接受，并且鼓励他、肯定他。
孔子是在用进步的、发展的眼光和思维方式来看待人。
有句俗话说得好，“不打不相识”，道理就在这儿。如果有人以前做事情并不是很好，但是现在能够发自内心地进行改变，而且这个改变可能会很持久，就是值得肯定的。
我们不要一生气就跟别人断绝往来，也不要因为别人有缺点就否定他的一切，而是要抱着终身成长的态度与人相处。我们可以向“互乡难与言”的童子学习，主动地寻求学习和进步的途径。
· 除了避免对他人行为的刻板印象，生活中我们也要克服对他人身份、地位的刻板印象。
陶渊明是东晋著名的诗人，相传有一次他的家里请了一个男仆，陶渊明出门时就给自己的孩子留了一张纸条，写道：“此亦人子也，请善待之。”这就是不以角色来定义人。虽然请来的这个男仆是为陶渊明服务的，但陶渊明对自己孩子说“他和你一样是人家的孩子，希望善待他”。