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家长要明白数学不仅仅是算术，即使孩子在两三岁时会数数，会脱口而出“1+1=2”，也不能代表孩子具有任何数学天赋。真正的数学启蒙最早要从满2周岁开始。
若孩子表现出明显的兴趣，家长可以陪着孩子进行一些实物数数的启蒙，用手和眼睛感知一下几何形状。一般来说，孩子在4岁前后才会进入数字符号敏感期，这时候，家长可以带着孩子认识数字1~10，同时利用实物来数数。当然，很多孩子在5~6岁也会有一段时间的数字敏感期，家长要仔细观察。
如果孩子对数字迟迟不感兴趣，家长就要反思提供的启蒙环境中是否缺乏必要的辅助工具，如数学教具。
用来做数学启蒙的教具一般会根据孩子普遍的敏感期给出年龄的参考范围，家长宜根据孩子的情况具体分析，无须严格按此年龄范围来进行实操。
例如，教具数棒的参考年龄是4岁。数棒是学习数字1~10的入门教具，需要一定的感官教具使用经验。用数棒的孩子至少需要知道事物的长和短，会数数。感官教具经验丰富的孩子可能在3.5~4岁就能操作这个教具；感官教具经验不足的孩子可能在4岁时还无法熟练操作这一教具；而五六岁的孩子操作数棒，会感觉比较简单。这些都是正常现象，要关注每一个孩子的实际情况，不必拘泥于年龄的限制。