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学龄前儿童的数学启蒙主要依靠在生活中操作实物和数学教具，获取形象而具体的数学经验，在感官体验和实践过后，再慢慢过渡到抽象的数学概念和公式的学习，由此自然而然地开发数学心智。
数学启蒙需要先具体，后抽象，这符合孩子身心发展和认知事物规律的特点。我们只需要为孩子提供一个合适的操作环境，保证环境中有用来培养孩子数学能力的事物。孩子处在这样的环境中，在数学敏感期到来的时候，便会主动探索并获得相应的数学经验。
这一章将总体介绍学龄前儿童数学启蒙的相关要点。在具体实操之前，可以了解到孩子数学启蒙的一系列重要事项。