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数学在生活中无处不在，却又不易被察觉，它在无形之中影响着我们。比如，爸爸妈妈根据气温为孩子增衣减衣，测量身高、体重、体温，冲奶粉时把握水与奶粉的搭配比例。
孩子大一点会知道：早上起床之后要先刷牙再吃早餐——顺序，爸爸的衣服比孩子的总是大很多——对比，商场里每件商品的价格不同——对应，衣服收入衣柜、鞋子收入鞋柜——分类，书是方形的、球是圆形的——图形。孩子还会发现有白天和黑夜的更替，一周有两天休息日这样的规律等，这些全是生活中的数学启蒙。
神奇的是，孩子好像天生就会数学！的确，这些能力似乎不用刻意去教给孩子，他们平时接触多了，自然就懂了。家长只需要在孩子旁边进行细致的观察，在他们需要的时候，辅助他们即可。
有一次，4岁多的女儿早上起来，见我们忙碌地做早餐、整理书包，赶紧跑来问我：“妈妈，今天是星期几啊？”
我答：“是星期一。”
她又急着问：“那我要去幼儿园吗？”
我答：“要。”
她有点不想去幼儿园，问我：“那我什么时候可以不上幼儿园呢？”
我答：“刚过完周末呀，等下一个周末，也就是星期六和星期日，你就不用上幼儿园。”
她又问：“明天是星期几？”
我答：“星期二。”
她问：“那后天呢？”
我说：“星期三。”
她着急了：“那什么时候才到星期六、星期日啊？”
我说：“过完星期三、星期四、星期五，就到星期六和星期日了！”
女儿大叫一声：“太好了，过完星期五就放假了，那过完星期日后面呢？是星期几啊？”
我说：“过完星期日，就又到星期一了，又得上幼儿园了。”
女儿一脸疑惑：“可是，过完星期日，为什么不是星期八呢？”
我心想这个问题确实容易让人产生疑问，得跟她好好解释：“因为我们规定一个星期只有七天，过完星期日，就又重新回到星期一了。”
她想了想，问：“那后面又是星期二、星期三、星期四、星期五，过完星期五就到星期六、星期日，就又放假了，是这样吗？”
我回答：“是的。”
她瞬间极其开心，蹦蹦跳跳地跑开了，不停地喊：“过完星期五就放假喽！”再后来，她每天虽然还是会问我“今天是星期几？”这样的问题，但过完星期五就休息两天，过完星期日就是星期一，到了星期一就必须上幼儿园，她已经非常清楚了。
我想，那一次她那么开心地欢呼，不仅是因为星期五之后就会放假，毕竟当天才星期一，更是因为她弄明白了一周七天的规律。
家长最好是在轻松的环境下以平等的姿态用简单的语言和孩子交流，用提问和回答的形式比较好，可以知道孩子的兴趣点和困惑的地方在哪里，以便根据孩子的内心需求来调整学习节奏和进度。家长切记不要以说教的形式，否则，容易使孩子形成被动接收而不去主动思考的习惯，要鼓励孩子提出为什么，并且说出自己的想法。