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小年快乐！
教育的本质是关系问题，所有的教育成败其实都是关系的成败。
这就是为什么老师或家长越是吼孩子，孩子的成绩到头来越差，因为关系遭到了破坏。
被破坏的关系首先体现在孩子的厌学上：他可以因为高压在短时间内努力而取得一些卷面上的好成绩，但不会再对学科存有情感。这种破坏是根本性的，会使正常的天赋枯萎，一辈子乏力。
其次当然是亲子关系也会遭到破坏，这就是为什么有些孩子会做出离家出走、堕落、自杀等行为。
你发现自己又要重蹈覆辙的时候，不要指责自己，埋怨自己“怎么这么蠢，又跳坑了”，而应该表扬和鼓励自己：“好棒啊，我终于觉察到这个坑了，这就是一次跨越性的成长，非常棒的觉知。”
——李雪
李雪，心理学学者，从事心理学研究近十年。李雪的独特之处在于“去脸谱化”，把专业知识感性地表达出来，这是一种难得的能力。著作有《当我遇见一个人》《走出剧情》《有限责任家庭》等。
早上在公园散步，两个老人带着一个三四岁的小朋友骑小车，孩子骑得很好。远处过来一辆四轮电瓶车，车开得很慢，开车的是两个穿着制服的保安。孩子主动靠边停下。
其中一个老人大声对孩子说：“你看警察来了，咱们可得听话啊。”
幼小的孩子，他心中一次又一次地被种植下“听话是好的，不听话就是犯罪”，他该如何面对这个世界呢？
不服从就是有罪，不随大流就是邪恶——这是他很容易得出的结论。至于个性、尊严、自由意志等，这些于他只是一些外部词语，不是生命标配。
跳出虚假思维，说真实的话，说符合人性的话，这是和儿童相处中最重 要的。