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2015年5月11日，国家教育部下发《关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》
，指出：“加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。”
2020年11月28日，国务院教育督导委员会办公室印发《全国专业学位水平评估实施方案》
（以下简称《方案》），全面启动对包括翻译在内的30个专业学位类别开展评估工作。在“教学质量”评估指标方面，《方案》特别提出要“重点考察课程体系建设、校外资源参与教学、案例教学应用与开发建设等方面的情况，以及对学生应用能力和职业能力培养的支撑成效”。
国家教育主管部门专门发文推动案例教学法在专业学位研究生教育中的发展，将其视为“推进教学改革”和“推动专业学位研究生培养模式改革”的抓手，更在对专业学位水平的评估中将“案例教学应用与开发建设”作为重要指标。这无疑说明案例教学法在专业学位研究生教育中占有的重要地位。为理解案例教学法为何在专业学位研究生教育中受到如此重视，我们将首先从我国专业学位研究生教育的发展历程及其特点开始探寻。