前言

本书是我在NHK文化中心京都学习班讲授哲学的内容汇编。讲座原本计划是在2019年10月至2020年3月，其间每月举行1次，共6次。但是，第6次因为新冠肺炎疫情而被两次延期，最后被迫终止。因此，本书的第6讲便成了并未实际进行的“虚构的讲义”。

不过，我已经构思好了大致的话题流程，所以便想在本书中将其悉数呈现出来。因此，在写完前5讲之后，我一边回忆着之前与听众的交流，一边写下了答疑部分。希望大家读起来不会与前5讲有太大的违和感。

我向来认为在大学给学生讲课与有着各种各样背景的人说话是不同的，后者是一件困难的事情。对什么样的事情感兴趣往往因人而异，于是我便会困惑于举什么样的例子来进行讲解。

但是，假如不举例讲解的话，话题马上就会陷入抽象化，而讲哲学最忌讳抽象化。哲学要综合各种条件来思考，在这个意义上来讲，它是一门具体化的学问。因此，谈哲学的时候绝不可以脱离生活。

尽管如此，哲学又是一门具有普遍性的学问，所以我在讲解的时候打算尽量避开过于现代化的话题。但是，为了思考如何度过当今时代，第6讲也谈到了眼下全世界所面临的新冠肺炎疫情问题。不过，比起当今时代正在蔓延的新冠肺炎疫情，我更希望能够引起大家对于当生活受到疾病或死亡威胁之时该如何活着这一问题的思考。故而，我在讲解的时候也举了一些其他类似事例。

例如，古希腊柏拉图的著作之所以至今仍然被许多人喜爱并丝毫没有过时，就是因为柏拉图所生活时代的问题至今依然存在，跟柏拉图时代比，人类几乎没有进步。

关于如何度过人生这一问题，很难简单地得出一个答案，或者说根本没有答案。即便如此，如果人们能够懂得该如何思考或者如何明确思考路径的话，就能够用不同的视角去看待所面临的难题或者在身陷困境之时冷静思考。

有一次，我在哲学成绩表上给某个学生打了“优”。结果，班主任老师疑惑地问我说：“这个学生其他课的成绩都不好，为什么唯独哲学能够取得好成绩呢？”我回答说：“学习哲学不需要背知识点，重要的是面对人生的姿态，而这个学生常常能认真地独立思考自己所遇到的困惑。”

前面我写到自己一直感觉与有着各种各样背景的人讲话是一件困难的事情。而这次在NHK文化中心讲座听课的诸位都有一个共同点，那就是，与那位哲学取得好成绩的学生一样，大家都能够认真地去思考一些很多人认为理所当然的事情。这一点或许从本书所收录的答疑部分也能够看出来。

假如本书能够邂逅有缘之人，对我来说实在是一件喜出望外的事情。