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合作是预防神经症发作的唯一方式，因此，培养和鼓励儿童学会合作极其重要，要让他们与同龄儿童一起玩耍、学习。在此过程中，他们就能找到正确的行为方式。
任何阻碍合作的因素都会导致极其严重的后果。以受到娇惯的儿童为例，他们只关注自己，在学校里也不会关注他人。他们会极认真地学习，认为这样做会讨老师喜欢，他们可能会很听话，只是因为感觉这样对自己有利。在他们长大的过程中，缺乏社会情感的严重后果将会越来越明显。从他们误解生命的意义开始，他们就不再培养自己的责任感和独立感，面对生活中的各种考验和挫折根本束手无策，他们会越来越痛苦。
我们不能将这种错误归咎于他们，只能在他们尝到苦果后帮他们改正错误。如果一个孩子没有学过地理，我们就不能指责他地理考试不及格；同理，如果一个孩子没有学过与人合作，我们也不能指责他在需要合作的工作中表现极差。但是，解决生活中的任何问题，都需要合作能力；应对生活中的任何难题，都必须服从人类社会的规则，以促进人类幸福为目的。个体只有懂得生命的意义在于奉献，才有勇气迎接挑战，并极有可能获得成功。
如果教师、父母和心理学家都能明白儿童在理解生命的意义时会出现哪些错误，并能明白他们没有犯过这些错误，那么我们就可以相信，这些儿童小时候可能缺乏社会情感，但长大后肯定会了解自己的能力，发现生活中的机遇。遇到问题时，他们不会放弃努力，投机取巧，也不会将责任推卸给他人；他们不会要求特殊照顾，也不会因感觉受到了别人侮辱而记仇；他们不会问：“活着有什么用？生活能给我什么？”他们只会说：“我要独立生活，这是我自己的事，我要和别人一起做好。我能控制自己的行为，如果要做一个全新的自己，我自己就能做到。”
如果人类都能这样面对生活，做既独立又会合作的人，那就没有任何东西能阻碍人类的进步了。