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当然，课题本身就很难的情况也的确有。例如，父母如果给孩子委派超出其年龄阶段相应能力水平的事情，就会挫伤孩子的勇气。我的孩子在很小的时候有一次一个人去买东西，就要马上到家的时候，突然摔倒了，买的鸡蛋大部分都摔碎了。于是，孩子说再也不要去买东西了。
但是，这样的事情往往都是发生在孩子年幼之时。在孩子逐渐长大之后，很多情况下，大部分的事情也仅仅是自认为做不到的事情而已。的确，孩子如果没有大人的帮助就无法生存。婴儿必须让父母喂自己吃饭。由于婴儿还不会说话，就只能通过哭来传达自己的欲求。可是，并不能总是这样，孩子最终都要自立，不能一直依赖父母。育儿或教育的目的就是让孩子学会自立。我们要帮助孩子学会靠自己的力量去解决所面对的课题。
可是，有时候，由于父母没有注意到或者不愿去承认孩子的成长，这就会导致孩子过低评价自己的能力。当然，孩子并不会一开始便能够顺利做好所有的事情，有时会失败。但过低评价自己的能力的孩子失败一次就会认为自己“已经无法赶上了”，并且，这一想法还会成为伴其一生的固定观念。
为了避免这样的事情发生，大人认清孩子的能力水平就变得重要起来，但这种辨别并不简单。如果给孩子委派超出其能力范围的事情，就像我让孩子一个人去购物，很可能导致孩子的勇气受挫。但是，课题即便不是孩子能力不及之事，有时也会失败。即便如此，我还是希望孩子能够反复挑战并逐渐克服那种课题。可是，只要有一次孩子无法独立完成的情况发生，那些深信孩子无法靠自己的力量解决课题的大人，就会去替孩子完成课题，尽管孩子能够独立负责完成。倘若大人不这么做，那么孩子就能够依靠自己的力量完成自己的课题，就能够据此培养自信，继而感觉自己有价值，但这样的机会常常会被剥夺。
相反，如果大人过于干涉、干预、阻碍孩子自立的话，孩子就一直无法树立自信。并且，假若大人过度担心孩子，就会让孩子感觉世界很危险，活着非常艰难。大人的焦虑或不安容易传染给孩子。但是，不安并没有用。因为，只有克服不安，保持冷静沉着，才能直面危险和困难。
那么，为什么会产生这种观念呢？