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>> 教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。由于不以生活为本位，所以不讲当前受用，读了植物学可以不辨菽麦，读了生理卫生可以绝无卫生习惯。由于不以生活为本位，所以只讲记诵，能够照书本回答就得一百分，不能够照书本回答注定吃大亏。由于不以生活为本位，所以受教育成了一件奢侈事情，譬如穿一件绣花衣服，穿了固然体面，可是不穿也没有关系。
——《叶圣陶集》第12卷，第272页
朱永新解读：
教育究竟应该是以生活为本位，注重解决生活中的问题，还是应该以知识为本位，注重回答试卷上的问题？这个问题的答案本来是很清楚的，学以致用，教给学生一生有用的东西，这才是教育应该做的事情。问题在于，在评价学生的学习和老师的教学时，一张试卷最简单。既然用试卷评价最简单，也就塑造了教育的懒汉，塑造了教育的考试至上和分数至上。学习生物学植物学可以不认识菽麦，学习生理卫生可以没有卫生习惯，这样的荒唐事也就应运而生了。所以，要树立生活本位的理念，关键还要改变评价模式。