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父母的情感隔离会破坏孩子的学习。父母意识层面越是强调学习的重要性，或者说在孩子学习上投入的关注度越多，表情越严肃，越把学习当回事，就越有可能表示父母想破坏孩子的学习，让孩子学习成绩不好。这就是所谓的“事与愿违”。
有的父母非常重视孩子的学习，但是往往孩子的成绩就是一塌糊涂。比如，父母非常注意孩子的数学，但是恰好孩子的数学成绩不好。这可能是因为父母的潜意识里传递的信息是这样的：你不要学好。
而父母之所以过度地强调学习，可能是因为要掩饰“我希望你学习成绩不好，因为你学习成绩好了，就会抛弃我”的真实想法。生活中事与愿违的事情实在太多，而精神分析这门学问，会告诉我们为什么会事与愿违。
在跟孩子谈论学习的时候，为什么有的父母会如此情感隔离？
一般来说，作为父母，总是通过强调学习来情感隔离，原因主要有两点：
第一，不希望孩子学得太好从而离开父母。如果父母的情感不隔离，让孩子在学习的时候有很多情感支持，孩子就可能学得很好，孩子就会远走高飞。这会让父母体会到被抛弃的感觉。
第二，父母因为自己的人格发展得不太好，自我边界不清晰，可能在潜意识层面已经跟孩子有融合性的关系，也就是“你就是我，我就是你”。父母为了防御跟孩子的过度亲密，而故意在自己和孩子之间摆上学习这件事情，让自己站在权威的位置，不跟孩子有平等的连接，以便保护自己，不吞噬孩子，或者被孩子吞噬。
父母如果本身就和学习的关系不够好，比如小时候压制了自己玩的乐趣，憋着劲学习，那么他们可能成绩的确很好，但是他们和学习的关系却不好，他们内心是仇恨学习的。在以后跟孩子的关系中，他们仇恨学习的部分就会投射给自己的孩子，而孩子会用一生展示父母对学习的仇恨。
我们看到的现象往往是，父母学习很好，也很有成就，但是孩子越来越堕落，越来越无奈。可以说，孩子跟学习的关系不好，很有可能是因为父母跟学习的关系从来就没好过。孩子成绩不好，展现的可能是父母对学习的仇视。
在孩子的学习或职业选择上，有些父母想为孩子做主，帮助孩子决定他以后学什么或从事什么工作。我遇到过一些极端的例子，比如有好几个人告诉我，他们高考的志愿是爸爸妈妈填的，在拿到通知书之前，他们都不知道填报的是什么专业。
这是高度的情感隔离，因为父母根本就不愿意了解，孩子学什么专业会快乐，以后从事什么工作会快乐。他们隔离了孩子的情感体验，而只是想“我觉得孩子以后学什么比较好”。
这也是为什么很多人容易产生职业倦怠感。职业不是他们选择的，他们用对自己职业的仇恨来保持自己人格的完整性。也就是说，我如果从事一份别人给我选择的职业，我就不是我了，所以我会产生职业倦怠，用这种感觉来保持跟这份职业的距离。
从关系的角度来说，孩子是用这种方式保持与父母的距离，因为不跟他们保持距离的话，孩子就会被吞噬，孩子就不是孩子了。
如果一个人十八九岁的时候，还需要依赖父母为自己的专业做出选择，表示他选择的能力被削弱了。十八九岁的时候，我们是可以恋爱的；二十几岁的时候，法律规定就可以结婚。我们既然都可以选择恋爱的对象，为什么不可以选择终身从事的职业？不能自己做选择，就说明我们的人格在被削弱。