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关于简体字的论战，现在似乎快要收场。两方主张的是非得失，这里无意讨论。我们所想指出的，主张简体字的人，直接间接，总打出科学化的旗号作护符，认为不推行简体字便妨碍了科学化。可是他们所提出的论证，十足证明他们对问题的本身，缺乏起码的思考能力；十足证明他们对于文化的重大问题，缺少真正的责任心；因而他们所叫嚣的，只是他们懒惰成性的自然流露。这种懒惰成性，才真正妨碍了中国的科学化。以妨碍科学化的人偏偏要打科学化的招牌去吓唬人，这便使中国科学化的前途更为辽远。
一般地说，决定文字问题的应该有三种条件：第一是“别”，通过文字而能把各种现象很清楚地纪录出来，使其厘然有别而不相混淆。第二是“通”，通过文字而能把古往今来、东西南北，贯串起来，使其能互相通晓而不相阻隔。第三是“便”，文字本身是一种工具，任何工具性的东西，不管是构造如何精巧，但使用时总要求简便，文字当然也不能例外。如何使这三种条件，能互相调剂，互相补足，而不致抓住这一点，妨碍其他两点，这应该是讨论此种问题时所必不可少的态度。通观主张简体字的先生们，说来说去，只拿着不知从什么地方来的“进化是由繁而简”的一条定律来解决问题的一切，只看到“便”的条件，而抹煞“别”和“通”的条件，这真可谓只知其一，不知其二。
平心而论，罗家伦氏关于简体字的那篇长文章，虽错误百出，但他究竟搜集了不少材料，费了不少功夫；他只没有学好胡适之氏的“缓”字的秘诀，不能责备他是懒惰。但拥护罗家伦氏的一群，不仅没有人能为罗氏提出半点可作补充的论据，而且恰恰是中国社会上游手好闲之徒为人家丧婚葬祭凑热闹的缩影。
有的人说，我以前不赞成简体字，但现在赞成了。理由是因为学校老师对学生写字打红杠，还有自己的孩子拿着难写的字来问自己。试问假使老师在常识问答上打红杠，是不是要“简化”常识？自己的孩子拿着难算的算术题来问，是否要简化算术？一般小学学生，怕认楷字、怕写楷字的绝少，多数是怕算术。若仅用孩子畏难不畏难来作改进教学的标准，则取消算术，多数儿童一定会欢天喜地。用这种幼稚的直感来对这种重大问题作主张，而且这种人据说还是学者，除了说他是懒惰以外，还有什么理由可作解释。
更多数的说法是楷书的笔画多，认和写都费时间，耽搁青年学习科学的光阴，即是妨碍了科学化。事实上识字写字的过程，在六年小学教育中大概完了，初中对此则只是补助的性质。但我国办得好的小学，学生的程度并不比欧美差；越推上去，便越落后。可见识字认字并没有妨碍学生的现代教育，而师资、教材、设备、社会风气与政治条件，才是妨碍科学化的重大因素。再就同样使用汉字的日本人来说，日本明治维新没有人说应先简化汉字才好学科学。日本简化汉字，是在战败之后，而日本科学化的基础，早奠定于三十年之前。站在日本的立场，它可以只用假名而不用汉字，因为假名是它自己的，又较简体汉字更为简单，日本确有许多人是这样的主张。但战后日本虽然减少汉字，而译著的科学书籍，凡是重要处所依然不能不用汉字。为什么？为了在“便”的条件之外，还有“别”的条件。我们的科学不如日本，大家觉得还是楷书妨碍了我们呢？还是因为我们比日本人懒惰呢？
况且大家所说的“科学化”，是指的思考训练的逻辑化吗？现在逻辑演算用符号，楷书挡不住逻辑化的路。大家心目中的科学，指的多是数学，自然科学。关于这些，学得好，学不好，主要是靠观察、实验与演算。楷书决不会增加观察、实验与演算的困难；在观察、实验与演算中所遇的困难，也决不是简体字所能为役。并且越是自然科学的部门，须用的汉字越少，假定有勇气学科学，何至为了几个楷书便吓得踌蹰不前呢？今日初中和高中的英文课程，其耗费的时间，与国文、算术相等。假定不是继续进大学深造，则完全是等于白费。为什么不学日本的办法，尽量多翻译各种程度的科学著作，使青年只靠本国文字，即可打好科学的基础；如非特别需要，即可不必多人留洋；这对于推动科学化及对于国民精神与物力上的裨补，真不可以道里计。抛着这一类的实际工作不做，不提倡，却拿毫不相干的问题投虚射影，嚷来嚷去；此无他，懒惰成性，总以为是“懒主意”才是最好的主意。
当某一个人堕落的时候，当一个团体堕落的时候，当一个民族堕落的时候，对于自己的弱点，总不肯从自己的根源上去找原因，总不肯从自己的根源上挺身站起，而一定把原因投射到外面去，在外面找一个替死鬼来为自己负责。外面的问题不解决，便认为自己的问题也不能解决。外面的问题，牵连不尽；于是自己的责任可以永无着落，永不完成。中国之未能科学化，只是由于中国人的懒惰；尤其是由于口里说科学，实际不懂任何科学，却绕着圈子以不相干的口号去扰乱社会视听的一般读书人的懒惰。在这种因懒惰而向旁向外推卸责任的心理状态之下，假定简体字推行了，还会推到整个的汉字身上。汉字打倒了，还会推到中国人的语言身上。语言消灭了，还会推到中国人的血统身上。归根到底，只有一句，中国人不能科学化，只有把中国人变成非中国人。懒惰而又好为名高的人，只有希望自己站在一切毁灭了的废墟之上，可以一事不做，而能左顾右盼，在一无所有之中称雄。科学科学，只不过是藏在此种漆黑之心的深处，所幻化出的假借以毁灭一切的影子。我们愿正告当代的青年！二十世纪的五十年代，任何科学，都有了相当的成就，都有了既成的途径。只要有志气去学哪一门科学，便直接把自己的生命投进到哪一门科学中去。科学的本身，便会给你以真实的解答。千万不可随着这一群懒惰者们说废话，绕圈子。他们说的废话，绕的圈子，已骗了他们自己的一代，再不让他们来骗你们这一代。
一九五四年六月一日《民主评论》五卷十一期