外语学习领域一直以来存在习得语言还是学习语言的争议。由于语言交际功能得到了普遍的认可，教学方法也经历了从“机械性的语音操练”到“交际性练习”的转变。教师从原本关注孤立的音段音位知识，如音素发音，转变到强调重音、节奏、语调等超音位知识。本章将从语言交际功能的角度，探讨语音与口语的关系、语音教学的理论基础与策略方法，并附上相关案例供一线教师参考与实践。 zuPrsU+rI1A5Y1H27AW1gEYoP/ft415qimMkREsHtmDeBpgjjDpxIj63k5ePhK90
